问题产生课程

      听了马鸣燕老师的讲座，简直让我脑洞大开。

      关于课程，从前觉得高深莫测，如隔云端的遥远距离。

      可是，在马老师那里，轻松极了。

      比如说，送学生巧克力，包装袋上印了非洲女子举着咖啡豆。便有学生提问，这巧克力是怎么来的？

      为了解决这个问题，全班一起，进行巧克力的起源大追踪。

      这便是集体参与研发的课程。

      又比如说，老师要搬家，有一大堆的物品，怎么合理摆放才能美观又实用呢？

    老师请学生帮忙设计，画图纸，一起规划最佳布局。

      这又是师生合作的课程。

      真是听得有趣，只要用心，就能在问题中开发出无穷的课程。

    关键是什么呢？

    马老师说，心中要有学生。站在每个孩子的身边，倾听他的心声。

    最重要的是，建立师生关系。

    比如，每天只关注一个学生。交谈，沟通，平等地对待。

    居然这么厉害。

    更厉害的是，马老师的完美履历。哈佛大学的博士，原北京四中课程部的主任。

    年轻，美丽，富有爱心。听马老师的讲座，何止是如沐春风，简直是久旱逢甘霖。

    怎样解决孩子被同伴欺负的问题？

    练习沟通的技巧，大胆地面对挑起事端者，勇敢地捍卫自己的权力。

    听起来很简单，却与培养自信有关。

    懂心理的马老师用智慧帮助孩子，也引导孩子。

    就算面对美国孩子，也用满怀的热爱给予鼓励。

    所以，马老师说，以学生为中心的课程，来源于问题，完善于解决问题。

    真是豁然开朗。