六一班期中考试数学试卷分析

时光飞逝，不知不觉半学期已经过去了， 期中考试如期而至，经过这次测验，我对本次考试情况分析如下。

一、试题分析

    本次试卷的知识面比较广，试卷题型常规，难度中等，试题百分之九十来自于课本，涵盖了前六个单元所学习的所有知识。对知识的覆盖面较广，大部分题难度不是太大，比较能考察孩子的学习情况。试卷包含“填空、判断、选择、计算、操作、解决问题。题目考察的知识面也比较广，能够考察学生的解题能力和思维灵活性。

二、考试情况

　本次六一班参加考试59 人，及格人数34人，及格率58%，优秀人数24人，优秀率41%，平均分68.8分；最高成绩100分，有7人，最低成绩6分。

三、答卷情况及分析

    　通过本次测试成绩，对本班学生答卷过程所存在的不足进行分析如下：

      优点：其一，计算题和运算定律公式掌握得比较好，第一题填空中除了差下生以外失分比较少；其二，计算题的口算部分，由于同学们计算认真，又能按照顺序算出得数，失分较少。

缺点：1、判断和选择题目中，学生出错的较多。可见有的孩子的解题灵活性不够，思维还不够开阔。

    　2、计算部分出错的原因是粗心、大意、懒、不认真进行笔算，从计算上看，学生的计算能力较前一阶段有所提高。

    　3、解决问题部分，学生出现的失分最多，情况不太集中。从卷面上看，部分同学对问题理解不透，分析问题比较盲目，无从下手，在做题时没有真正的理解题意，找不准解答问题的突破口，导致列出错误的算式，故解答错误；有些孩子分析对了，算式列对了，可是在计算中出现了问题，出现抄错数、算错数的现象；还有个别孩子不认真读题分析，列算式时用猜、蒙的方式解答问题，所以得分是0，这道题0分的同学有9个；所以，解答应用题是我班数学教学的最大难题。

　四、对以后教学的思考

　　通过前面的分析，在今后的教学中要改进教育教学方法，认真钻研教材，把握好教材的知识体系，在教育教学方法上要精心设计，让课堂真正的实现自主高效，让学生在自己的基础上得到不同方面的、不同程度的提高。

　　1、注重学生良好学习习惯的培养。在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。

　　2、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生进入高年级，个别孩子由于知识的加深等原因而产生些许的厌学情绪。作为教师，要想法设法从自己的课堂入手，不单单在课堂中注重学生学习知识的能力，还要结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，激活学生已有经验和数学知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质，教给学生解决问题的数学方法，培养学生灵活的思维，开放的思路，提高学生思维的灵活性和创新性。

　　3、加强后进生的教育，增强他们学好数学的信心。在教学中，出现后进生是难免的。作为教师，我不因为后进生的产生而厌烦急躁，也不能束手无策、听之任之，而是要积极的想办法，了解后进生产生的原因，根据情况进行适当的指导。在今后的教学中，比如说课堂上多关注，课下多交流，让孩子感到我的关注与关爱，激发孩子学习的兴趣。我还打算发动班内优秀的学生，和后进生结对子，互帮助，对不同的孩子提出不同的要求，这样适当的进行分层教育、个别指导，希望他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。

　　总之，期中考试只是代表孩子学习的一个阶段的结束，试卷分析将让我进一步对教育教学进行理性的思考，在教学中，只要根据情况适当的调整教学方法和教学思路，就一定能够促进我教学水平的提高，让课堂成为学生向往的地方，让学习成为学生喜欢的事情。