经过将近一年的青椒学习，我认识到要想教好学生，自己必须不断学习，才能做一个知识渊博的老师！
曾记得有人说, 老师是梯, 以伟岸的身躯托着学生稚嫩的双脚一 步步攀高;有人说,老师是烛,以不灭的信念为学生照亮前进 的道路;还有人说,老师是渡人的小船,把一批批学生送往知识的彼 岸„„我本是一个极平常的人, 因为做了一名教师, 我的人生才有了 不平常的意义。“风在水上写诗,云在天空写诗,灯在书上写诗”, 而我们,将会用一生的心血在黑板上谱写一首永恒的追求奉献之诗。 当今社会,是一个“知识爆炸”的社会,知识总量数倍增长,日 新月异, 旧的知识已不适应这个社会快速前进的车轮。 特别是作为一 名教师,人们常说:“要想给学生一杯水,自己必须有一桶水”。随 着现代教育技术的更新尤其是网络媒体的崛起, 学生获取知识的渠道 远远不止课堂教学一种形式,学生的道德观和价值观也日趋多元化, 教师要想维护其在知识上的权威地位,并在世界观、人生观、价值观 的形成方面正确引导学生, 拥有“一桶水”已远远不够, 教师应该是 “一条奔腾不息的河流”!故此,我必须学为人先,与时俱进,做适 应时代要求的学习型教师。
为此,无数个白天黑夜,我远离了喧嚣人群,告别了灯红酒绿, 拥向那灯火阑珊处,在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空。有时, 为了备好一堂课, 我认真钻研教材好几遍; 有时, 为了准备一篇材料, 我翻阅大量书籍,不断学习新知,提升教育理念;有时,为了完成学 校交给的紧急任务, 我放弃休息日加班加点直到雄鸡晓。 我还利用 寒暑假学习了 《面向未来的母语教育》 《新课程与教师综合文化素养》 《学生发展性评价》 《中小学心理健康与心理咨询》等十几本书。我 深深地感受到,当我还在埋头苦教,还掩埋在作业题海堆里的时候, 教育前沿的专家们早已为我开启了一道智慧的大门,为我指明了方 向,引起了我久久的思索和心灵的共振。现拿来与大家共勉:
“一个高明的校长、一个了不起的老师,应该考虑到这一点:你 不能占据学生学习的全部时间,一定要‘解放儿童’!”
“课程学习时间挤占了孩子的所有学习时间, 甚至影响了他们的 生活、生存,这个代价就太昂贵了。”
“没有任何一个了不起的科学家会说‘我以前只学老师学的, 只 学学校教的。’”
“如果孩子掌握的知识都是一模一样的,这绝对是国家的灾难”!
“我们追求学业成绩,在现有体制下,我们也不得不追求分数, 但是, 所有的这些追求都不能以牺牲儿童的身心健康为代价! 否则我 们要付出沉重的代价!”
只有让孩子享受到学习的乐趣, 才能够养成学习习惯, 才能够 确立终身学习的意识, 把学习变成一种习惯、 一种生活、 一种品质。 我如饥似渴的学习着, 旨在不辜负人民的重托, 担负起这份责任, 能以人民教师的胸怀包容学生的个性, 激发学生的潜能, 引导学生的 兴趣,培养学生的探索精神、创新精神和自我教育能力;能充分地了 解学生, 善于发现每个学生的闪光点, 精心呵护与引导。 即便是 “差 生”, 也应该相信他们不是天生就无能, 而是一群“才能未被开发之 人”。正如陶行知曾经告诫我们:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里 有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”只有平等地对待每一个学生,学生 才乐于向我展示他们的内心世界, 才会在课堂上积极思维, 独立思考, 提出自己独到的见解,发挥主动意识和进取精神。
时代的强音呼唤我铿锵的脚步,面对新世纪,我激情依旧。我愿意在这片广袤的土地上继续辛勤耕耘,播撒汗水,争做学习型教师, 用创新的劳动迎接教育丰收的明天,不负神圣的使命!