共读《罗恩老师的奇迹教育》11

打卡时间（10月16-17日）

第11节  孩子们登上时代广场大屏幕

1.在教学中，你是怎样去挖掘学生的潜力？

      分享官提的这个问题也正是自己这几年思考的一个问题。每个学生都天资聪慧，都有自己的闪光点，我们当老师的应该像伯乐一般拥有识别千里马的能力。如何发展和挖掘学生们的潜力，可以说是做老师一生的必修课。

        多年教学经验告诉我，学生的潜力需要我们去逼他们发挥出来。在之前教初中数学时，班上学生成绩落差非常大，成绩好的可以考140分以上，差的却只能考个位数。这让我的教学陷于矛盾中去——是应该深入挖掘知识还是只讲基础题，这让我陷于两难状态。

      对此，我利用课余时间为落后生同学补基础，方式也比较原始，就是将小学数学知识（初一不会九九乘法表的同学实在太多了）有系统的打印出来，然后让这些同学下去背诵，第二天我来抽查。刚开始试用时处处破壁，学生们一个个的都用无辜的眼神看着我，仿佛是在说：老师，我真的不会。

        但我并没有放弃，而是改变策略。每天只让他们背一小部分知识点，提前背的同学可以加分，一天内没有背完的则扣分。总组长负责记录加减分情况，以一个月为单位，对分高的同学进行表彰，分数较低的也要被罚做义务劳动。一般我会为同学们买一些他们喜欢的零食，根据分数由高到低的来挑选零食。这样做以后，所有同学的数学学习积极性都被调动起来了。课后有同学会主动找我或是成绩好的同学询问解题方法，也会看到新课学习前同学们满满的练习笔记。不仅是数学，其他学科也在这样一种氛围下有序的进行着。

      那段时间我真的觉得同学们已可见的速度在成长，他们每个人每天都闪闪发光的充满着青春的活力与朝气。我想那段时光他们一定是充满自信的。

      只可惜后来我这个班解散了，我也无缘再继续教他们，这确实是一大憾事。