插班生何去何从

随着学校影响力的扩大，社保的放开，学生流动渐渐多起来。每学期都能来几个插班生。从一年级的27人，转出去3人，现在的39人，插班生15人。这个数量着实惊人。

插班生令老师头疼，常见几个问题：常规习惯差，学习基础弱，家校难沟通……

经过教室会议上的讨论，我们梳理了几个应对策略：

1.快速融入班集体，找到归属感

每学期的开学典礼，我们班有一个保留节目，那就是插班生才艺展示。在拿到新生信息的第一时间，我立马联系家长，了解家庭情况，关心孩子的喜好性格特征，探探孩子的学习成绩。通话的最后，一定向家长和孩子发出邀请：开学第一天，准备自我介绍➕才艺展示。不清楚表演什么内容的，可以找老师沟通指导。农村孩子，能有什么才艺？于是，背诵古诗，猜谜语，画画作品，跳绳等等，都可以作为展示内容。

开学第一天，插班生站在台上，所有目光聚焦在他们身上，全班都认识他们了。通过才艺展示，大家迅速记住了他们的特点。记得这学期林彤彤展示自己的画画作品时，班里时不时发出惊叹声。林彤彤迅速在班级里找到几个爱画画的同学，成为好朋友，找到新班级的归属感。雷钧泽在第一天背诵了《观潮》这篇课文的2个自然段，大家不禁竖起大拇指，记忆力太厉害了。雷钧泽马上跟班里几个学霸打成一片。

2.参与制定班会，更新班级约定

无规矩不成方圆，每个班都有自己的班规。班规不是淘宝上买的广告牌，班规是和班级孩子们一起商讨出来的。插班生没有经历过制定班规的过程，他们不清不楚，没法遵守。所以进班第二步，就是更新班规。在旧班规基础上，重点邀请插班生给出修订意见。

本学期第一个月晨诵主题，就是《做一片美的叶子》。诗中把班级必须成一棵大树，每个学生都是叶子，要做让一片让大树变美的叶子，也就是成为让班级变得更优秀的学生。随后我们读了《阿什拉姆学校》《55条班规》《我的独白》《第56号教室》。在诗歌中，我们讨论梳理出新的班规，每个孩子认领一条，手绘班规字条上墙。

整个过程，不管是老生还是新生，都参与进来并熟悉每条班规。一次有个学生在完成过关后，向我讨要礼物，小丽说：班规里讲了，不能为了礼物而学习！我微微笑，不用我说什么，孩子们自我教育，挺好。

（未完待续）

3.课程辅助。长文挑战课程，读写绘课程跟进，补差距。

4.老带新帮扶政策。分学业与常规，同质与异质

5.降低期待值

6.家访，提供家长方法措施，并跟进反馈