2022-02-17育人反思：

    今天在口袋书的新书发布会，当校长面带微笑走上台，动情地回忆着自己看到可爱的孩子们在大雪飘飞的早晨来到我们的凤园，开启一段新的历程的场景时，被台下某些学生大声的吵闹声打断，再也没有心情讲下去时，我有点难过，有点负气地在心里说：我们值得更好地学生。

    因为那一刻校长会是什么样的心情我太能感同身受了，就像上学期好多次，我带着自己准备的一堆头饰、表演要用，小组活动要用，对话要用的各种“锅碗瓢盆”，图片、词卡，视频，动画，自己精心准备的开场，心里反复推敲的每个环节走入教室，却被某些同学不遵守纪律的言行，嘻嘻哈哈，东倒西歪甚至不尊重老师，不尊重其他的同学的言语，气得不得不放弃原定的教学内容，开始上思品课，就这样好几次，课就落下了...

    今天，看着被校领导加班加点，挖空心思为孩子制作的那一份心意—冰墩墩一起向未来的展板被恶意涂抹破坏，我思考如果是我的孩子在学校里要求他去画，他敢不敢这样画。我想他不敢，他画的时候可能会问老师画在哪里，用铅笔画还是彩笔，为什么他不敢呢？因为平时对他的要求比较严，对他的言行举止都有要求，会经常唠叨，教育，做不好有时候甚至会挨揍。回到我们的学生身上为什么会出现这种情况？俗话说不规矩不成方圆，不管是学生还是作为一个公民，生活在社会中、集体中就要懂得遵守规矩、规则、法律。一个不遵纪守法的人，有再高的学识不仅对国家和人民无意义，甚至还有可能有害。作为老师我们要教育学生，除了要有教育情怀，还要有规矩意识。对学生有爱，还要有“严”，除了让学生知道什么是对的以外，还要懂得自我约束，去做对的事情，如果做错了还要为此承担后果。再有，从自身出发找原因，很多时候只埋头工作，不看路。忙碌的工作，着急往前赶，让自己有时候没有失去了敏锐性，忽视了正发生在自己眼前，正需要解决的事情。会教学但不会教育，从自己的孩子身上就发现了，有时候很受挫，有时候很焦虑，学生也是，教育是一个反复，长期的过程，做合格的教育者还要不断的学习。