下午第三节课，我坐在办公室里批改学生的作文。
突然，一个孩子风风火火闯进来：“老师，雯雯和小奕打起来了！”又是雯雯？我心里咯噔一下，这半个学期来，雯雯已经很久没有闹过了。
“怎么回事啊？”我停笔，扭头看向门口，“这节什么课？没有老师在吗？”
“道德与法治课，老师在的，拦不住。”她急急地说。
我知道，教道德与法治的祝老师是个极其负责任的老教师。如果不是太难缠，她不会让学生来找我。
我站起身，匆匆赶到教室。
“呜呜呜——”个子小小的雯雯大声哭闹着，歇斯底里，站在小奕的座位后面。祝老师拦在他俩之间，半搂着雯雯，好言相劝。
“怎么了？”我问雯雯。她一个劲儿地哭，一个劲儿地往小奕身边挤，“他骂我，我要打死他去。”
“你先冷静一下。”我试图安慰她。
“凭什么叫我冷静啊？是他骂我，为什么就叫我冷静？”她张口就嚷。
看看祝老师都快拦不住了，我只好让小奕先到教室外面去。
许是没人理睬了，过了一会儿，她的哭声渐渐小了。我牵起她的手，“走，我们到老师办公室去聊聊。”这回，她没有拒绝我，任由我牵着走。
走到门口，我示意小奕先进教室，然后把她带到楼梯口。“老师办公室里还有其他老师，我不想你哭着的样子被她们看到。”我替她拭去泪水，“你现在是五年级的大姐姐了，不是幼儿园的小朋友了，应该比以前更懂事。”
“我还是小孩子。”她辩解道。
“我知道。”我只得耐心地哄她，“但你在慢慢长大，总要学着明白事理。”
“凭什么要我去明白事理，骂人的人就没有错！”她又开始掉眼泪，一副理直气壮的样子。
“他骂人肯定是错的，我待会儿会狠狠批评他。”我义正词严，“但你明明知道他的行为是错的，为什么还要向他学习呢？那你岂不是和他一样错了？”
“是他错了，你为什么来说我？”她又把矛头指向了我。
“因为我更关心你呀！我希望你每一天都开心啊！”
“他错了，为什么他妈妈不管？”她转移话题的本领一流啊。
“你怎么知道她妈妈不管，你又没跟着他回家。”我忍不住想笑。
“他妈妈打了他，为什么他一点感觉都没有？我妈妈为什么总是针对我？”
“你听过爱之深责之切吗？”我伸手抱了抱她，“妈妈爱你，她当然希望自己的宝贝女儿是最优秀的啊，所以当你有不对的行为时，她就忍不住要帮你改正。这都是因为她爱你！”
“我都借书给他看了，他居然骂我！”又扯到借书一事上来了。
“我知道，你是把他当做自己的好朋友，所以今天你才特别伤心，对吗？”我感觉自己有点理解她的不正常行为了，“他骂人当然不对，我们为什么要拿别人的错误来惩罚自己呢？”
她终于不再抽泣。
“我们不能要求所有人都按照我们的意愿去做。老师要求班上所有的同学每次都考一百分，你能做到吗？”
她摇头。
“难道同学们达不到我的要求，我就要生气了？那我每天每天都要生活在痛苦之中了。所以，我们可以去提醒、帮助同学、朋友，但我们不能要求别人做到我们心里想的那样。”
“我们不能总是上别人的当，开开心心每一天，多好！”
总算把大小姐哄进了教室，可我那一叠作文本又改不完了。
再把肇事者请出教室，如法炮制，连哄带训，矛盾暂时解除。
站在孩子的角度看他们之间的矛盾，比自己火急火燎地训斥一通要管用的多。与雯雯的斗智斗勇已经整整四年了，这是久经沙场得出的经验教训哦！