我上一篇文章《家庭中如何说话有力量》中，举了个例子，向孩子说明学习的目的是什么。如果没有经过学习思考，就很容易人云亦云，建立起这样一个逻辑：学习是为了上好大学，上好大学是为了挣更多的钱，挣更多的钱是为了过上幸福的生活。这个逻辑貌似合理，但中间是很难经得住推敲的。考上好大学就一定能挣到更多钱吗？很难说。挣了更多钱就一定能过上幸福生活吗？也未必。如果建立起这个逻辑来，那网络上铺天盖地的鸡汤文就没有存在的空间了。
特别是孩子上了中学以后，逐渐有了自己的思想，接触到了更多的信息和文章，看到了形形色色的人，看到了他们的生命状态、生活状态，他也会思考这些问题。如果我们给孩子一个错误的逻辑，不被孩子所认同，但是他正确的逻辑又建立不起来，孩子很容易自己建立起另外的错误的逻辑，或者是陷入迷茫。所以我认为给孩子讲明白，为什么上学是非常重要的。
努力上学是为了过上幸福生活这个起点和终点是没问题的，但每个人对“幸福”这个词的理解是不一样的，这涉及到幸福的定义。过上一个让自己衣食无忧，出入体面的生活叫幸福；当上老板，豪宅宝马，拥有产业，发号施令叫幸福；成为明星，粉丝成群，影视出镜，处处光鲜叫幸福；为国家，为社会创造更大的价值，攻坚克难，是幸福，等等。 究竟什么幸福，每个人都有不同的想法，甚至很多人心中就没有一个明确的定义。我认为有不同的理解是正常的，只要符合以下标准，努力追求就没有问题。
1.达成的幸福目标靠个人的努力；
2.幸福的状态是与大家，与社会，与国家共赢；
3.幸福的状态下，承担了家庭、社会乃至国家的责任；
我想，如果一个人的幸福观符合上述标准，他对幸福的追求就能引领他去摆脱困境，克服困难，找到自我价值，取得成绩，建立自信。
简单的说，就是一个人把自己喜欢的事儿当做自己的事业，并因此得到了丰厚的回报，我认为这就是幸福生活的基础。也就是说一个丰厚的收入，才能让一个人活得从容自在，才有能力和条件去追求一些精神层面的东西。而通过工作实现丰厚的经济收入，最好的状态就是从事的工作是自己喜欢，和自己兴趣爱好相关的工作。首先，为了自己喜欢的事愿意投入更多的时间而不觉得累。上班纯粹是为了兴趣，就愿意投入比较多的时间和精力。而投入比较多的时间和精力，必然会带来比较好的工作成绩，进而有机会获得更好的发展，得到更多人的认可，并且或早或晚获得更好的经济收入。其次，即使一开始没有得到很好的收入，本来做的这件事儿就是自己感兴趣的，可能也不会太在乎这样收入的问题，工作带给自己的幸福感也是非常高的。有的书上给幸福下的定义，用了“心流”这样一个词，就是全心的沉浸在一件事中的体验。按照这样的定义，每天的工作都是沉浸在自己所感兴趣的事情中，那一定每天都是满满的幸福，过着废寝忘食的生活，还非常的充实。这样的生活肯定是每个人都非常向往的。
我想在孩子教育中，能给孩子讲明白这个道理，是我们做家长的责任，也是我们家长的一门功课。让孩子找到自己喜欢的事情，并努力去考一个理想的学校好和相关专业，将来有更大的机会去从事自己兴趣爱好相关的工作，这就是学习的基本目标。在这基础上，通过自己的努力为社会为国家做更大的贡献，更进一步实现人生追求的意义和价值，如果真的到了这个阶段，那就完全摆脱了金钱的束缚。这两天大家都在哀悼袁隆平和吴孟超两位院士，到了袁隆平和吴孟超院士这个境界层次的人，我相信他们心里肯定一点都不会把自己挣多少钱放在心上。我认为这才是咱们作为一个家长要引领孩子成长和努力的方向。
为了达到这样的孩子，把自己的兴趣爱好当做事业的而努力的目标，实际上是很难的，很考验家长的智慧的。
第一，要学会培养孩子的兴趣。可能孩子小时候我们给他报了这样那样很多的兴趣班，结果是孩子哪个班儿都不感兴趣。只有能真正激发孩子的好奇心兴趣班，在培训过程中不断的肯定孩子，让孩子感受到自己的价值的兴趣班，才能让孩子形成这方面的兴趣。也就是能给孩子带来个人价值的事，才能成为他的兴趣。所以培养孩子的兴趣，一定要对孩子做的任何努力，给予及时和充分的肯定。
第二，培养孩子的兴趣，家长自身也要走出去，多去了解开拓视野，开拓眼界，多交高人，自己引领不了的可以借助朋友老师的力量去引领。给孩子培养兴趣不能只培养一个，毕竟孩子的未来有很多不确定性，未必哪个兴趣都能成为他的职业。孩子考大学的时候，就要结合他自己感兴趣的事情和他的成绩选一个最现实的学校专业和设计一个符合自己兴趣职业方向的学习和就业路线。
第三，通过陪伴孩子去在不同的事情上全心投入，从而获得所谓的“心流”的状态，得到幸福的感受，让孩子学会获得幸福的办法，从而有能力做到干一行，爱一行，这样作为一个兜底的情况，将来孩子接触到的专业领域是未知的，能够在任何领域里面找到自己的兴趣爱好，把这个领域变成自己的兴趣爱好。当孩子具备了这样的能力，孩子也就有了能力去经营好自己的人生幸福。
第四，结合我们国家社会的发展，现在国家越来越重视科学技术和历史文化在社会中的作用，而且现在国家的也在逐渐加大科学技术、传统文化的投入，科学技术和传统文化对我们国家的贡献也越来越大，技术性人才所获得的回报也越来越高，社会也基本纠正了脑体倒挂的现象。因此对上中小学的孩子，多带他们去参观了解科学技术的知识，多去参观博物馆，多去了解中国传统文化的知识，激发他们对科学技术的兴趣，建立对我们中国传统文化的基础知识和自豪感，是非常有必要的。即使不能拿出很多时间出门，通过看电视，看《中国诗词大会》、《大国重器》、看航天发射的直播、看记录频道到考古纪录片等宣传国家传统文化、科技进步的节目，也是很好的方法。
第五，培养孩子的兴趣还是要通过我们家长自身做起，我们家长先做一个孩子的榜样，我们要有一些积极阳光，正向的兴趣爱好去引领孩子。对孩子感兴趣的知识，我们要去适当学习，能够与孩子有共同语言，有能力去陪伴孩子，并且有机会能把这个逻辑给孩子讲清楚，让孩子不再为上学的目的困惑迷茫。
第六，正确看待孩子已经有的兴趣，找到其中积极向上的一面，予以肯定、鼓励和认可。这个能力是需要锻炼才能具备的，有的机构管这个能力叫“珍珠眼”，意思是看到什么都能发现里面的珍珠，发现其中的闪光点。哪怕是沉迷游戏的孩子，其也有执着、坚持、百折不挠、团队合作等等方面的值得肯定的地方。
当我们能很好的引领孩子，解除对学习目标、人生方向的困惑，孩子将会寻找自己的兴趣，树立人生目标，并逐渐进入自我引领的状态，达到不用扬鞭自奋蹄的境界。当孩子的思想高度到了一定的层次，作为家长，我们可能会因为无法进一步引领孩子而困扰，同时也会为孩子这种境界而感到自豪。
愿每位家长都能进入因孩子高度超过自己，而被孩子引领的状态，每个家长也都有机会、有能力进入这种状态。
因孩子状态不佳、失学辍学甚至趴窝啃老而家庭受困，欢迎留言给我，与我一起学习进步。