关于班报的奖励制度

连续在班报上发表三篇作文，可以获得作文新苗奖，上周四第二批同学颁发了作文新苗奖，有时候你以应付的态度走形式，也许他就真的只是个形式了，如果你以认真的态度对待，那它就富有仪式感了，班里只剩下为数不多的几个同学，没有获得这个奖，第二天检查日记的时候，其中一个男生的字数是规定字数的两倍，在我的印象中，这个男生从来没有足额完成过作业，这次太让我惊讶了，日子的内容就是倾诉他没有获得作文新苗奖的忧伤。还写到一点，前些天，我没收了他的三国杀卡片，随口说了一句，等你获得作文小能手，就把卡片还给你，我都忘了，他还记得这事。

周五，一同事苦于找不到通讯报道的素材，我说，可以写开展书法课，她霎时眼前一亮，说这思路好，怎么没想到呢？新颖，有意义。其实我能想到可能与平时常记录有关，我要求学生每天写，希望他们也可以有独特的思路。