孩子,终究不是自己的孩子

今天刚选完三好学生和读书之星,我们班的一位家长便急匆匆地联系我,说读书之星是不是不入档案,三好学生的资料会全部入档案,这个问题,就像一个世纪难题一样摆在我面前。尤其当家长提到这几个奖项的含金量时,我彻底懵了,原来在家长们的心里,孩子每一次得奖都需要去衡量一下这个奖项的含金量是多少,是否值得孩子去拿这个奖,甚至是这个奖能够给孩子带来什么好处。当时我的心里,五味杂陈。

到底是因为孩子特别在意这些事情,所以导致我们的家长如此焦虑,还是因为最在意这些事情本身就是家长,才使得孩子在小小年纪就开始为了含金量而负重前行?!

对于老师来说,我每一次给他们发奖励并不是以这件物品的价值来判定,而是选择他们最喜欢的东西,作为孩子们最佳的奖品。一些比较重大的考试,我可能也只是给他们奖励一支铅笔,一块橡皮,平时表现好,奖励的也只是一个小小的贴纸,这些东西如果用金钱来衡量的话,根本不是什么值得我们到处夸耀的东西。但是,我们真的是要给孩子奖励什么豪华的奖品吗?并不是这样,奖励只是一种手段,让孩子知道,自己这样做是被肯定的,我们给他奖励,只是为了强化孩子坚持这个好行为的习惯。如果将含金量的内容引入到这里的话,那么恐怕对于班里表现最好的孩子,我们得奖励他一台法拉利才行,但是谁都知道,这样是行不通的。

作为老师,我们教学生,到底是教什么?说白了,只是教给孩子一种相对来说正确的价值观,我们需要教会孩子在没有得到奖励时继续努力的坚强品格,也要教会孩子在小有成就之后保持继续拼搏的进取之心。

但是,当我们在学校付出了那么多的努力之后,家长最终在意的,似乎依然是这个孩子所得到的含金量!这不禁让我的内心生起一股寒意,会不会每一次孩子高高兴兴地拿回去一块橡皮,告诉他这是老师奖的,然后我们的家长直接冷哼一声:就给你们奖这些不值钱的玩意儿啊!

如果真的是这样,那我们这个国家的教育,便是老师所无法改变的,因为我们改变的了孩子,却改变不了家长,家长打着爱孩子的旗号,时刻都在用一把标尺衡量着自己的小孩,这样的一个教育状态,让人细思极恐、毛骨悚然!

对于这样的家长来说,孩子,终究不是他的孩子!

你可能感兴趣的:(孩子,终究不是自己的孩子)