著名教育家苏霍姆林斯基说过：
“一个不阅读的孩子，就是学习上潜在的差生。”
因为，阅读决定了一个人的学习能力、理解能力、逻辑思维能力、想象力......
在辞旧迎新踏入2019年的第一天，美妈在朋友圈里看到了很多人的年终总结和新年计划，大抵都逃不过“读书”这一项。
“读书的长度是需要锻炼的，当你每天多增加一点阅读量，你自然会习惯，你的人生就会慢慢变得厚实，你的内心就会变得生动、善良、细腻、美好。”
那么你有关注过孩子的阅读吗？你知道怎么培养孩子的阅读习惯吗？
0到10岁，是孩子阅读习惯养成的关键十年，因为10岁前是孩子大脑发育的关键时期，也是孩子学习的关键时期。
这个阶段的孩子，就像一个海绵，不断吸收周围的信息，识字量不断增加，阅读触角不断延伸，阅读视野不断开阔。
如果在这个黄金时期没有让孩子养成很好的阅读习惯，将会对们未来的发展造成极大的阻碍。因为等到高年级或者大学再去培养，就显得“先天不足”，后天也不容易坚持。
近几年教育改革，在语文课本的设置上我们也看到了很多变化。
在新版的语文教材中更是将孩子的阅读纳入了重点，并且通过增加“和大人一起读”和“快乐阅读吧”，提倡孩子和大人一起共读，同时拓展课外阅读量。
而且在这个信息快速迭代的时代，没有阅读能力的人很难跟上时代的脚步。因为在认知上，他们会受到很大的局限。
很多家长会说，“我们家的孩子天生不爱看书”。
但美妈认为就像每个孩子都喜欢玩游戏和听故事，关键父母要明白孩子的兴趣，然后把他们从游戏的世界引导到故事的世界。寻找到他们感兴趣的图书，从而打开孩子的阅读之门。
在阅读这件事上，为人父母不能找借口，因为给孩子读书是一件投入不大，门槛最低的学习。也许只是几套衣服或者一顿大餐的钱，就能让孩子一整年都有阅读的营养。
在10岁以前帮助孩子养成好习惯，将会让孩子收益一生，也是父母对孩子最好的投资。
那孩子良好的阅读习惯应该怎么去培养呢？
营造良好读书氛围
一个爱读书的孩子，基本上都是从家里长出来的。
你有没有留意过这样的现象：
在家里，大人如果在看书，孩子就会跑过来问你在看（干）什么，又或是自己提溜几本书过来让你给他讲。
但是如果你在电脑面前，他就会说我也要玩，于是就变成了在你怀里敲键盘。
从这样的细节上我们应该注意，孩子最强的就是模仿能力，你的行为习惯会无形中影响到孩子。家长需要以身作则，为孩子提供良好读书环境以及氛围。
数十年的研究显示：一个儿童听父母讲故事的时间长短，与他数年后的阅读水平有很大的关系。
坚持每天给孩子读书讲故事，能让孩子了解更多的词汇、并且能提高理解的速度，让孩子接触更大的世界。可以说，父母给孩子朗读可以提高孩子的听、说、读、写能力。
同时，这会把阅读和对孩子的关爱连接起来，只要几个月就会让孩子体会到阅读的好处，并爱上阅读。
关于阅读氛围的营造还有一些生活小细节：比如孩子在时关掉电视机，和孩子一起建一个读书角，排一个亲子书柜；周末多带孩子去图书馆和参加阅读活动。
给孩子增加书的速度要多于自己的应酬次数的话，你会收获一个不一样的孩子。
了解孩子的阅读兴趣
不清楚孩子的阅读理解能力如何，不了解孩子的兴趣，选出来的书本不合口味自然提不起劲，不能挑起阅读的欲望。
首先，每个孩子的阅读兴趣点不同，可以根据孩子的特点定制私人阅读清单。给他不同风格的书，看他的反应，多观察，多尝试，总能找到他感兴趣的。
其次，不要给孩子一堆书，而是要有挑选地陪他一起阅读，比如睡觉讲睡前故事，年龄大一些的可以分角色朗读。
最后，阅读是一定不能用下命令式的“逼迫”的，也不要用奖励“诱导”。摒弃“一定要从书中获得什么”的功利心态，用开放式问题，帮助孩子多思考。把阅读嵌入到日常生活中，帮他把书里的内容跟生活联系起来。
要给孩子建立一种认知：阅读是日常生活的一部分，而且很有趣。
培养孩子的阅读兴趣，比学识更重要。知识是死的，而阅读兴趣，会陪伴孩子一生，成为他终身的财富。
选一套好书很重要
对于选书，要么不知道什么年龄段该选什么样的书，要么就是盲目跟风畅销榜单，随便网购买买。
美妈曾在网上看到过，巴掌大的小书，对外称作是启蒙书，20本一套还只要9块9包邮。但里面的画面花花绿绿的，图形扭曲变形，硬是将老虎化成了一只猫，猴子和狐狸都长得一样的脸，这样的劣质图书只会荼毒孩子的心灵。
还有一种是为了熏陶孩子的古典文化底蕴，在不知其意和朗诵的音律之美时，让孩子死记硬背，彻底磨灭了孩子的阅读兴趣。
为什么说0-10岁是阅读的黄金十年？
0-6岁是孩子的一个感官关键期，孩子试听触觉都很敏感，这个时候就可以进行亲子共读。
蒙台梭利指出，幼儿的文化敏感萌芽于3岁，孩子会进入一个识字敏感期。在这个时期，就要给孩子多阅读，从多图片的童谣集和多样化的绘本开始让他宏观地认识文字，对字的形象有个大概了解。
5-7岁，孩子进入大量识字阶段，可以读一些简单文字类的图书，比如《鸭子骑车记》《两只小老鼠》等图书。
8-10岁，孩子由图像文字转变，开始有明确的阅读爱好，也进入到他一生中第一个也是最重要的一个黄金阅读期。可以选有挑战一些的经典名著或者中国传统故事。
阅读一定要循序渐进，从故事性想象力丰富的图画书，到少文字的绘本，再逐渐增加文字量，给孩子一个过渡。
鼓励孩子读后“说来听听”
在阅读之后，家长要引导孩子发表自己的看法，不管观点是对是错，在阅读的同时增强孩子的沟通和表述能力，他们的自主思考能力也会有所提高。
阅读的时候，还可以加入游戏的环节，能增加阅读的乐趣，偶尔在游戏中故意输给他，还能增强他的自信心。
再鼓励孩子把自己的观点试着写出来，将阅读与写作结合起来。孩子会从自己的文章中找到成就感，从而爱上阅读。
在这个交流的过程中，家长还要及时给出反馈，即便是 “荒诞”的想法，先肯定他的想象力，从而激发他更大的想象空间和满足感，再相互探讨一起找寻“真相”。
面对阅读，家长不仅自己要养成良好的阅读习惯，还要摆正自己的心态。
因为阅读并不是一项急功近利的事，短期内也不会看到明显和直接的效果，往往它是以隐形技能存在的。
小学及以前时积累的阅读量，可能要到初、高中才能体现出来。比如，孩子的学习需要清晰的逻辑思维能力，而日积月累的阅读能很好地帮助他提升这项能力。
孩子读书越多，知识和知识之间就能形成连接，发挥出更大的作用，并产生正向反馈。
阅读，是播洒在孩子内心原野上的金色种子，让这颗种子早早扎根，终将长成最美的花。
而陪伴孩子养成好的阅读习惯，将是你送给他/她最好的礼物。