积极的“暂停”-让孩子们自己布置他们的“暂停”区——这是一个个有助于他们心情好转以便做的更好的小地方

      让孩子们布置（或至少参与布置）他们自己的“积极的暂停”区，对于孩子们来说很重要。如果孩子太小，还不能帮着做计划或作选择，那他们就还不到使用“暂停”的年龄。要想孩子解释，“暂停”的目的不是要惩罚，或是给他们造成痛苦。要和孩子们一起做头脑风暴，提出一些在“积极的暂停”时能帮助孩子心情好转的活动，比如读书、玩玩具，休息或听音乐。

     由于家长和孩子还有老师一度认为“暂停”有惩罚的意味，因此，一位幼儿园老师和他的孩子或他的学生们布置了一个名为“太空”的地方。他们在即教室的一个角落里挂了一张黑色的网，并且从天花板上垂挂下一些星星。这个角落放着两个豆子袋，因为有的时候孩子需要带上以为“暂停”的伙伴一起进去，还放着一些书，填充动物玩具以及听音乐的耳机。

      另一所幼儿园的老师用一些旧的软布填在几件旧衣服里做了一个“暂停”的奶奶。老师在需要时会问孩子：“你觉得到”“奶奶”腿上坐一会儿会不会好些呢？注意“会不会好些？”这种问法，给孩子两种选择是对孩子极大的尊重。