成就感才是学习的最大动力

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今天老婆打电话跟我商量小孩乐理考试要不要报名的事，钢琴老师建议小孩报考明年3月份的考试，如果3月份不报考，明年的考级将没法报名，但是小孩的乐理本来成绩就不怎么样，只有三个月的时间准备，会不会时间太短了，准备的不够充分，报名只是浪费钱财。

我的观念是管她能不能过，先报名再说。理由是不报考乐理的话，明年没法考级。现在是小学低年级阶段，学习的任务不算繁重，正好借这个时间把该考的级给考过了，不然到了初中根本没有精力去管这些事情。尽管时间短基础差，但是老师会加大学习的强度，大强度练习对她乐理知识的提高或许是件好事，短期强化训练虽然辛苦，会累很多，但效果肯定比按部就班的学要来得快。

征求女儿意见时，没想到她竟然很爽快地答应了，这很出乎我们的意料。我们本以为她会不愿意，要我们做她的思想工作呢，没想到她根本就没当回事。

看来学习带来的成就感已化解了她学琴的枯燥感和厌恶情绪。10月份考试完毕，尽管结果要过三个月才能公布，但从钢琴老师、班主任以及数学老师的关注来看，小家伙觉得自己得到了充分的尊重，老师的肯定和夸奖让小姑娘像打了鸡血一样兴奋，所以考级后练琴的状态大大改观，不用我们催她逼着她弹了，很自觉地就把弹琴的作业完成了。

想想考级之前，每天的练琴都是家庭斗争的导火索。跟她说其他事啥都好办，只要是弹琴立马一身毛病，一会儿厕所一会喝水一会肚子疼，找尽机会磨洋工，还不能说她，一说她立马进入口水战，继而是冷战再后来是罢工，然后是老婆发威女儿哭泣，本来半小时的任务每天都要1-2小时才能结束。

由于在家没认真练，老师讲课的进度也大大滞后，课堂评分也是很差，基本都是C-，可能是老师有通过率的压力，小孩状态让老师很火，有次上课还动手打了她，这下更糟，一动手小孩连课都不愿意上了。毕竟她上学大都是老师夸她，很少被老师批评。

那段时间斗争非常激烈，表现不好被批评，被批评更不愿意练，不练表现更差，完全进入负循环。

转折点是买了VIP陪练以后，跟老师不配合，我们不甘心放弃，试着换个老师看看，正好有VIP陪练试听课，我们让她试听了下，谁知那边老师的一通鼓励和指点，小家伙很快就恢复了弹琴的信心！不得不服专业人员，专业老师的鼓励比我们这些家长讲几大筐的道理管用多了，或许该说是真正帮她解决问题后的鼓励才算得上有效的激励吧，我们给她讲的是大道理，而专业老师教她纠正指法点拨怎么注意节奏，给她解决了弹琴的实际问题，建立在这种信服的基础上的鼓励，效果明显比我们浮在面上的说教好多了。

从那以后小家伙大变样，琴房再也不是家人战斗的场所了。

当天从考场出来后，她们老师说她比那个过十级的大姐姐表现好多了，她立马精神了，成就感满满，自我感觉超级良好！

看来成就感才是学习的最大动力！