如果你要成长，我会为你一路高歌（三）

      春夏之交，正是流行性感冒高发期。学校接到红色预警，各个班主任闻风而动。杀毒，拖扫忙的热火朝天。每天校园群里如数汇报学生的请假情况，真可谓事无巨细。在这病毒肆掠的高峰期，我们班的几位学生也“顶风而上”。咳嗽、发烧一波未平一波又起。其中，有一个男生每到下午放学就准时来办公室报道，似乎下午四点半就是他不可逾越的魔咒。到他已经连续第三天的时候，我开始有些坐立不安了。每天打电话让家长接回家去诊所挂点滴，但是眼看境况并未有所缓解。“要不，你回家告诉你爸爸让他带你去医院检查一下。你看打针的时间不算短，可是你的病况并未见好转，万一拖延时间长了病情加重反而不好，身体是第一位的。回家你就把老师的话转告给家长。”他点点头表示记住了。于是，我再一次拿起手机通知家长来学校。到了星期四早晨，第一节课他的位置给空出来了，我知道他没有来。第二节课下课后，微信群里闪出一条消息：老师，孩子昨天发烧一直不退，今天医生让他在家休息。周五，他依旧没有出现。有一条微信发来：今天在带他打针，去不了学校了老师。就这样，一个礼拜下来在孩子反反复复的发烧中父母也没有带他去医院检查。转眼间，迎来了星期一。他来了，让人安慰的是双休作业竟然也跟着写了一些。正当我暗自为他高兴的时候，傍晚放学班长就火急火燎地跑进办公室：“老师，小付头晕！”我心里开始纳闷，上午自己还亲自问过他，他回答好得差不多了。孩子身体要紧，我在心里暗想。“让他自己亲自来找我。”我回答道。这孩子每次生病或者发生的事情，都是通过其他学生之口来告诉我，而他自己却在一旁等着我们去找他。我不能理解为什么他的事情为什么不能自己来和我沟通，一方面学生的乐于助人自是不必怀疑，可看到班上的学生都因为他的事情忙作一团跟着着急上火多少也有一点不忍于心。因为这样的情况不仅仅是一两次的状况。解决问题要紧，他慢慢走近办公室，一副有气无力的样子。“有没有发烧？”我下意识把手放在他的额头上，并未感到发烧，为了保险起见又赶紧拿起温度计，让他坐下来测一测体温。“三十七度，并没有发烧。”我暗示他不用太担心。“还是头昏吗？”我接着询问。“嗯”他继续点点头。看来今天他依然想回家，从他的眼神里我似乎看到了一种期待。在寄宿制学校，对于学生而言住校是一件早已熟悉的习惯了。同时，我也感觉到了他内心的脆弱。在一周回家的这段经历里，他已经完全习惯了家里的放松与舒适。“那打电话来让你爸爸接你回去打针？”我试探性地询问着他的态度。“嗯。”他几乎没有任何犹豫地脱口而出。我心里“咯噔”一下，担心自己的猜想被证实。因为每天晚上的晚自习和课堂上的课已经被拉下不少，各科老师都在我面前提起过他的学习境况。作为班主任的我又何尝不着急呢？为了他的身体考虑，我再一次打电话给他的爸爸。但是，我没有立刻让他离开：“回去好好休息，作业的事情就别着急了。你好好治疗，身体好了回来我们几个老师给你补课。别太担心了，我们班的同学一个都不能少！”我的声音轻和而坚定，他再次点点头。第二天早晨第二节课，他出现在教室门口，正是我的课。见他站在门口，我示意他进来，而此刻教室里也响起了雷鸣般的掌声。大家纷纷欢迎他回归到课堂，他不好意思地低着头，红扑扑的脸上掠过一丝笑意。课下，他主动走到讲台对我说：“老师，这周五我爸爸带我去检查。”“嗯，是应该去做个检查，这样大家更放心。万一今天再不舒服，也及时告诉我。”“我好多了。”他轻轻的说。接下来的几天，他跟着上课，我利用中午给他补课，直到星期四的晚上八点半。学生刚下晚自习做完作业回宿舍休息。几个男生没命地敲我宿舍的门，凌乱而急促的敲击声一下子惊到了我，“老师，不好了！小付要晕倒了！”我心里一紧，“他人在哪？”学生几个赶紧到楼下，出现在我眼前的一幕令我惊呆了。他几乎是半闭着眼睛，身体倾斜往后仰，几个男生团团围住他，支起手臂用尽全力撑着他。因为他的体重并不轻，大家怕他真的晕倒都把他保护的极好。又一次，他成功地引起了大家的关注，并无条件付出自己的全部关心。我深深看到眼前这个看似人高马大的男生是多么的缺爱，内心又是多么的无力。“你们做得很好，放手让他自己试着站立，他自己一定能够站住。”话音刚落只见他眯缝的双眼立刻打开，倾斜倚靠的身体慢慢立正，学生们都不放心颤颤巍巍地收回手。而他也稳稳地站在了我的面前。“时间不早了，你们也学习一天了早点回宿舍洗漱休息。”这样，一群孩子才放下心来回宿舍去了。我请他来到我的宿舍，搬出椅子示意他坐下。“怎么了？”我的声音很平静，不似往日忧虑急切的样子。“头痛。”说完眼泪跟着涌出来。我拿来温度计，接着给他检测体温，正常。“你今天没有发烧，情况并没有那么糟糕。头很痛吗？”“有一点。”“我看到你哭了，哭是情绪的宣泄。除了身体不舒服，今天有没有什么不开心？”他犹豫片刻：“没有。”但是我开始推测，也许是他又想回家了。“有什么事情都可以告诉我，我愿意倾听，并承诺保证不告诉任何人。”那头是沉默，一言不发。于是，我提出一个邀请，邀他一起做一段平复心情的瑜伽，十分钟很快就过了。我接着说：“现在是八点五十分，也不算很晚。如果需要我通知你爸爸来接你我现在就给他打电话。”“不要给他打。”他的语气加重了，示意在阻止我。一分钟地安静平复我说到：“好些了吗？头还晕吗？”“好多了。”“嗯，那就早点休息，以后有什么事情都欢迎你来告诉我。”他悄悄地起身回到宿舍休息。我望着他的背影，一边也为他捏把汗，身体的不适还是心里的不适应呢？第二天他主动找我，“老师，我头晕。”这一次我毫不犹豫拨通了他爸爸的电话，极力要求他的爸爸马上带他去医院检查。但愿检查能够有好的结果，孩子踏实了，大人也安心了。无论如何，让学生身心健康地成长是最重要的事情啊！