1.红星闪闪照我心
文/高平三中396班李若溪
红星闪闪照我心，红星闪闪照中国。
——题记
中国是怎样崛起的，而红星是怎么闪现出来的呢？
带着这样的问题，我阅读了《红星照耀中国》，它是由美国作者斯诺所写，读了之后，我感受颇深并深深的震撼了我。
“ 中国共产党是怎样成立的？” “难道共产党真的是那么的目无法纪，大逆不道的顽固分子吗？”真的是这样吗？通过读了作者斯诺采访时的日记，让我对共产党有了新的认识......
作者斯诺由原来的戒备到后来的和红军成为好朋友的这样一个过程，斯诺的观念在不停的改变。斯诺来到红军的领地后，受到了红军的热情款待，农民用他们现有的丰盛的食物来招待。他们在一起谈笑风生，采访并记录，他们总是那么的和蔼可亲，他深深的融入进了他们。通过一系列的采访，斯诺感受到了红军的热情，乐观，积极向上，团结的精神，一种敬佩的感情油然而生。让他对红军有了个真正的了解和认识......
让我感动最深的还是斯诺所采访的一个个人物，无论是伟人还是小人物他把他的外貌，性格以及他所突显的精神，不遗余力的展现在我们的眼前，生龙活虎，就好像我们正和他对话一样。斯诺用他严谨认真的记者态度，为我们讲述了很多很多大大小小的故事，每个故事细节之处都深深的打动了我......
大大小小的人物中，不仅有伟人，还有一个个鲜活的小人物，和我们一样的那些“红小鬼”。他们像一个个“小大人”一样，面对漫漫长征，他们没有怨言，而是不住的说“好！”，可见他们的革命乐观主义精神；他们听到斯诺的“同志”的称呼，他们很开心的帮助他。可见他们的红军尊严神圣不可侵犯，多么的有自尊心；他们面对彭德怀本人没有出示路条，他们把他拦住，直到出示路条才能走，可见他们的团结和责任心......
他们是和我们同龄的少年，和这些先辈同龄人比一比，幸福的我们还有什么理由不学习呢？当时，他们的条件十分的苦，加入红军后，还在防空洞中拿着破破烂烂的课本读书和习字，以木头为课桌，以石头为课桌凳，像海绵一样不断的吸收书本上的知识。而十三四岁的我们现在能坐在宽敞明亮的教室里听老师讲课。课桌和课桌凳都由政府提供，相比之下，我们的条件要好的多，可因此是这样，现在的很多同学也不以为然，他们扰乱课堂秩序，不学习，不听讲，在崭新的课桌上呼呼大睡，面对老师的话他一耳朵进一耳朵出，每天无所事事。而那些“红小鬼”他们朴实无华，善良，乐观，勇敢；相比之下，当我们玩耍时不小心摔破了皮，疼痛不堪，有时还会哇哇大哭。有时候，我们的勇敢，乐观早已像沙一样飞去，不知所踪。
现在，让我们从现在做起，从此刻做起。昏昏沉沉的日子赶紧过去吧，暑假的每一天都要好好珍惜，读书，写作......让我们放下手机，安排好每一天的计划，做好每一个小目标，做好属于“真实”的自己，我们要像那些“红小鬼”学习，我们学习不仅是为自己而学，而是为国家的未来而学，将来的国家是由我们00后来主宰，我们要接过他们的旗帜，学习他们的精神，扛起建设祖国的重任，让红星照耀我们前进的方向。我们要不负所托，“为中华崛起而读书”！
红星闪闪照我心，红星闪闪照中国！
【师评】本文以对比的手法——红色少年和现代少年的生活条件的对比，凸显红星给予自己的力量和光芒，重点突出，感受深刻。（点评教师:张永刚）
2.红星依旧
文/高平三中397班闫小虫
历史已去，红星依旧。
——题记
昨日，夕阳欲颓，未有沉鳞竞跃，却有夕阳余晖染红了天角，透过朵朵云层，虚无缥缈，化作束束红光，照耀天际，带来黑暗前大地上最后的暖意，即将落幕的一瞬，它探访了我的小屋，最后的红光落在了《红星照耀中国》的最后一页上，我合上了书，将那红光永久地留在了书页里……
朴实无华却又朝气蓬勃的文字让我久久回味，因此，一个伟大的“探险家”—一个优秀的记者一一“斯诺”的名字刻印在我脑海中。他生于美国密苏里州，是美国著名记者。1936年6月，斯诺穿过国民党的防线，进入华北地区的红色区域，进行实地探访，出于对红色世界的好奇，开始深入苏维埃红区的冒险，探索苏维埃共和国，红军共产党的秘密，并记录成《红星照耀中国》一书，向世界展示了红色中国的真相，颠覆了世界众多不尽人意、无实证的答案。
可以说，斯诺是一个无畏的战士，在记者界坚持着战斗，面对毫无真实性可言的观点，他从不人云亦云，而是尽到一个记录的责任，冒着生命危险踏入红区，可见他正直、勇敢、立场坚定、不断探索、勇于求证的人，我们应该向他学习，要独立思考，不能人云亦云，被别人左右思想，遇到不解的问题要不断探索，通过自己的努力与实践找到答案。
书中记录了共产党反帝反封建的社会革命，记录了毛泽东、周恩来、朱德等的事迹，记录了红军的长征、“西安事变”等中国历史上的重大事件，其中毛泽东这一代伟人的生活轨迹令我出乎意料。
可以说，“红星”因毛泽东而照耀。红星，即共产党反帝反封建的社会革命，之所以能够照耀中国，与毛泽东领袖的政治智慧与领导才干密不可分，这位伟大的领袖用其正确的政治思想带动一个时代的人民，使中国站了起来，却也用平凡的生活轨迹惊叹了世人。毛泽东童年时出身富农，但生活十分俭朴，在8岁时上学堂，10岁时逃课，在这时，毛泽东的反叛性格便养成了，他的严父慈母的教育，使他对自己要求更加严格，身边农民的贫困生活，让他心怀同情，感同身受，从小经过书籍熏陶的他也对时事有了初步认识。与他相比，我的童年更多的是溺爱与安逸，较为美满的生活使我享受，认为如此衣来伸手便是理所应当，父母用辛勤的双手为我营造了美好幸福的生活，我却不懂珍惜，也从来不知道读书的重要性，以至于悔不当初，此时想要补得童年年华却终觉得手足无措，十分慌乱了。
于是，毛泽东主席并不是生得为领袖，这与他不懈的努力、自强不息，所处社会及爱国情怀，心怀天下有关，我们也要向他学习，珍惜时间，“为中华之崛起而读书”，心怀天下，包容他人，方才能成为一个对社会有用的人，只有努力与拼搏才能成就不凡，我们要感谢毛主席等的付出，他的披荆斩棘，为我们开辟了正确道路与美好生活，我们要紧跟党的步伐，为社会作贡献，红星将因我们而照耀，因我们而熠熠生辉。
历史已去，红星依旧。
【师评】文章紧紧结合现实生活，谈了《红星照耀中国》给自己的影响。读得深入，感得深情，议得深刻。（点评教师:张永刚）
3.用汗水浇筑成功
文/野川中学101班 郜玉颖
“...中国队仍稳居金牌榜之首...”听到这一让中国人欢欣鼓舞的消息时，我不由得想起奥运健儿在赛场挥洒汗水，为国争光的名场面。正如爱迪生所说“成功就是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”。奥运健儿们用他们的拼搏和汗水为全世界人民带来了一场场视觉盛宴。
为中国夺下首金的00后小将杨倩；以一己之力打破奥运挺举成绩记录的李发彬；成为世界上第一位集双满贯和大满贯的得主马龙等等。他们都在以自己的中国姿态，向世界展现出顽强不息的品格，向镜头外的我们传递出中国力量。
而他们，也有不为人知的过去。
以“最美夺冠”之姿，厚植砥砺奋斗力量。千禧年出生的杨倩，于10岁时就被虞教练看中。虞教练回忆称“杨倩练卧姿一练就是一个多小时，跪姿更是跪到腿麻了都站不起来。并且日日如此。”18年时，杨倩更是以优异的成绩考入清华大学，可谓学习练习两不误。
以“金鸡独立”之姿，锤炼“钉子”精神。90后的李发彬9岁时进入体校训练，两年后进入省体校进行更为专业的训练，并在06年福建省运会夺下金牌。但此后却进入了瓶颈期，停止不前。再加上伤病的原因让他一度怀疑自己，甚至后悔选择举重。但最后还是选择了战胜自己，坚持训练，而这一坚持便坚持了20年。用汗水，血水和泪水浇筑起属于自己的金牌。
以“勇攀高峰”之姿，铸就坚强理想信念。5岁时，马龙因为胆小的性格被父亲送去打乒乓球，为的是给他锻炼胆量，可这，却为他的心里埋下了乒乓球的种子。经过十年的刻苦训练，他终于进入了国家一队，并拿下了冠军，之后又各种荣誉加身，让他成为最年轻的世界冠军。但在07年的世乒赛上，他输了，之后的赛事也依旧是0。他开始逐渐用训练来麻痹自己，也以致于腿部受伤，不得不到美国治疗。后来，他毅然决然剃掉了头发，重新振作，“从零开始”。回国之后，无数次只有自己的训练场，无数次对自己默默的鼓励，或许只有他自己知道。5年后，他王者归来，战胜了打败自己6次的张继科，也战胜了自己。这也告诉我们“星光不问赶路人，时光不负有人心 。”
有梦想之人往往不会被现实打败；为梦想流血流汗之人上帝终不会亏待；他们用天赋更用汗水打造起属于自己的城池堡垒。鲜花与掌声同在，汗水与成功同在！
【师评】作文紧扣中心“用汗水浇筑成功”，选取了杨倩刻苦训练，李发彬坚持20年，马龙伤病后重新振作三个事例来表现中心，选材典型而丰富。每段开头的对称句式更是让文章生色，使结构清晰。（点评教师：崔丽华）