【菊然一得】好书推荐《上一堂朴素的语文课》

      怎样才能上一堂朴素的语文课？余映潮老师在韩素静老师的《上一堂朴素的语文课》里这样说：

      “上一堂朴素的语文课”，需要语文教师在教学理念、教学手法与教学习惯上都追求深刻的变化。

      我们需要知道，语文学科是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，在课堂教学中要将学生的语言学用活动放在非常重要的突出的位置上。

      我们需要知道，语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础。

      我们需要知道，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。

      我们需要知道， 教师应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材:应精心设计和组织教学活动，提高语文教学质量。

      只有以这样科学求实的精神，才有可能真正探索出一条高效课堂教学之路。

      怎样在课堂上站稳脚跟？江苏省南湖小学校长武凤霞老师在《上一堂朴素的语文课》序言里这样说：

      课堂由一个个“教学细节”组成:字词教学怎样进行才有效?怎么介绍作者才能避免走过场?朗读指导怎么才能让学生一次又一次地提高?品读环节应该怎样引领，才能让学生倾听到文本深处的声音?什么样的语文活动不是为了哗众取宠而是基于学生的成长?如何设计问题才能一点点打开学生的思维，并抵达灵魂的深处? ....一堂课的价值和高度就是由这些细节建构而成的，教师只有抓住一个又一个教学细节，才能带领学生进入文本的字里行间，从标点中发掘出作者潜在的情感，从字词中揭开文章独特的密码，引领学生从“不会”到“会”，从“不清晰”到“清晰”。一句话，教师只有深入关注了细节，课堂教学才会去笼统、去松散、去模糊，学生对文章的学习才能清晰、明确，教与学的价值才能最大化。 

      武老师的六个甚至更多的问号，在敲击着我的心灵，究竟怎样才能上一堂朴素的语文课，我要好好读读韩素静老师的《上一堂朴素的语文课》了。

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