微写作125：你说老师是不很闲？

      在上真正开始日更有116天了。今天在准备做件事之前，照例先读了一些上别人发的文章，发现一个问题：在上写文章的老师居多。各种教育人都有，学前教育、基础教育，也有大学教育的。是不是老师平时的工作很闲呢？比其他职业的人更有时间呢？

        我只是平台上一个普通的用户，没有办法进行大数据的统计，所以这个也就只是猜测而已。那么，既然面上回答不了这个问题，就从点上来回答吧。我自己做是出于一种什么情况呢。

        爱好文字。在上写文老师又以语文教师多一些，这与简主的个人兴趣与爱好分不开。相比于其他学科的教师，可能语文老师对语文学科、对作文的感情深一些。而且对大多数语文教师而言，平时对学生进行语文教学时，作文教师是不可忽视的一个方面。无论是教、还是自我探索还是收获，爱好与工作是密不可分的。当然，不一定要在，其他的平台上也可以实现我们的这种爱好。

        榜样示范。正如我正式做是因为在班里发起了学生日更微写作活动。当时为了鼓励学生好好写，就说和他们一起来写。他们是纸质稿，我是电子形式。学生非常感兴趣。想着如果能通过自己的行动，去带动学生成长岂不是一件好事？所以，直到现在，班里的学生与我一样，每天在做着微写作，116天，每天平均200字，既不伤人，又不吃力，学生做得很开心，90%的人有了微写作的兴趣。

        天性使然。作为教师、作为一名语文教师，天生对生活、对所生活的大千世界有着比一般人更为敏感的心灵。而我们又很普通，很渺小，经常有一些感想，有一些对生活的认识有不吐不快的冲动。可我们不能一有想法就去全世界说，我们就可以借着文字来言说自己的人生观、世界观。所以，便成了我们的选择。我们更多的人不是想要获得什么，事实上也获得不了什么，但我们却可以在这里获得一份看不见的“安宁”。

        同行影响。这里完全是一种来自同行的吸引与磁力。当我们偶尔间发现天南海北的同行在这里记录自己的生活时，会发现本能地会引起一种共鸣。因为我们会有差不多的苦恼，也会有差不多的快乐，差不多的忙碌，差不多的困惑。这样就更容易产生共鸣。加上在不同的世界不同的地区，又有着某种天生的好奇，所以，共鸣加好奇就促使我们有了来的动力。每天忙碌过后，用一点时间来看看，看看相同的不相同的经历，感受别人的快乐和不易，人会变得豁达一些，而不会因为常常纠结于自我的世界而沉溺其中，无法自拔。

        所以，在写点什么不是因为教师很闲，相反而是因为我们很忙碌，很辛苦，而这份忙碌与辛苦他人不懂，可以有更多志同道合的人相互体谅，同时又因为我们不愿“”喇叭式“”倾诉，因为这份爱好只希望懂的人懂，当然还有可能因为与孩子们的约定，可能是因为心灵的需要。对于老师来说，这里只是一个交友、交心、安心的花园而已。所以，最终的结果是，实际上我们很忙，我们只是把你刷手机、追剧的时间拿了一点到上而已。是不是这样的结果呢？又有谁知道呢？