胡思乱想

      昨晚的家庭作业完成的非常好!这个单元都是故事类的文章,从孩子的作业来看,他们对这类型的文章特别感兴趣,也很容易读懂,也从另一个层面反应思维导图和群文阅读的优越性。所以第五单元我准备继续探索这两种方法。

      今天上了诗歌《我们爱祖国》,孩子们基本在读懂诗歌上是没有问题的,但仿写还是很困难,他们在找寻现实生活对应的意象上还很茫然,明天准备继续突破一下。还有就是朗诵,孩子们的停顿和情感的处理都非常生硬,这也在提醒我,为何他们天天在朗读群里朗读了还是没有多大效果,也许是因为平时的朗读只是为了熟悉课文,而不是情感的表达。所以今晚的朗读,我特别做了说明,不再全篇朗读,只朗读自己喜欢的部分,在朗读前先听一些范读,模仿别人的抑扬顿挫!这周也做一下朗读的突破。

      以前从来没有考虑过是否应该让孩子们爱上朗读,因为自己没有朗读的爱好和习惯,只是喜欢看之前董卿主持的《朗读者》,那个时候也只是喜欢里面的故事!今天去听了学校五好小公民的演讲后,我才发现朗读的重要性!不会朗读,演讲将是一场灾难!虽然我不懂演讲技巧,也不喜欢演讲,总觉得那是一种煽情的东西,可今天我发现演讲是朗读的另一种形式,朗读贯穿我们人类语言表达的始终!这次对巫恩贝的指导是无效的,因为没有朗读基础,一切都是零。而这样的情况,我们班不止她一个,所以为了让孩子们爱上朗读,我决定在我们班做一次朗读者的选拔活动,通过活动来培养孩子们的朗读兴趣和能力。哎,要做的事好多好多,每天都感觉时间不够用,能力又受限,呜呜呜……

你可能感兴趣的:(胡思乱想)