一名9岁孩子带给我的日常思考

今晚我和她一起散步，途中我提到怎么让上面办事的人能够不拖延利索的办事。于是有了接下来的对话：

我：我给上面的负责人说了很多次，资料审核的事，打过电话，发过微信，甚至发过短信，可她还是没有上报，通过我的申请（这是一次非常简单和不足为提的申请，并且是第一次打交道），只是随口一说，问问该怎么办？

她：开始出方案，列举一二三点步骤和实施方案，更让我惊奇的是她还能借此举例，向我说明她曾经历的类似事件。我对此感到诧异，一个九岁孩子，竟然思路如此清晰，并且用到一些非同龄人可以用到的词汇，我对她的学习能力，感到佩服！

起初，她问，关于我提交申请方的身份是什么意思，我给她例举我班级中组长，课代表，班长等类似身份信息。

接着，她告诉我，解决这个问题的根本方法是，你成为她上面的人，也就是，权力越大，能力范围也就越大！！

就近来说，她给出了两个方案，一是隔三差五，有节奏，且有礼貌的问候催促权利人—这和我想的一样；二是逼不得已，实在不理会后的，每日问候—这让我对她的敲门问候刮目相看。 还有一点让我没有想到的是，她竟然让我去和没有见过面的当事人，当面洽谈。

紧接着，她开始举例，她把我所称谓的组长身份，用在了她的班级事例中。

她的组长收作业途中，弄丢了她写好的作业，组长让她再写一份，她感到不服。（换做是我，可能就老实再做一份）于是她和组长理论，认为该组长负责抄写。组长认为自己有权利让她写，她说了一句（当着班上有权威的班干部的面），你难道比班主任还厉害？

于是有了接下来的画面，在权威同学的见证下，进了班主任的办公室，班主任最后让组长抄补完整丢失的作业，并多抄几遍，以示惩戒。事后，她告诉我，你一定要在对你有利人的面前多说对你有利的话。

我不知道这对于一个三年级的孩子来说，拥有这样理性的思考对不对，但至少我认为，在维护自身合法利益面前，这种诉求和处理方式是没有问题的。