2022-02-24 以学校考核推进班级工作

以往特别不喜欢学校的考核，有时总觉得学校考核意义不大，有时还会对学校考核产生抵触情绪，总认为自己只要把班级工作做好即可，其他的班级分数、名次都无关紧要，当然，有些时候学校的一些考核制订得不是很合乎情理，所以以往的班级管理工作常常与学校的考核并不是很“合拍”，所以我带的班级的班级考核分数常常不高，只是因为成绩还不错，所以也没怎么受到批评，但因为班级考评分数常常比较低，所以自己很少得到班主任方面的荣誉。

这个学期开学以来，我改变了自己以往的看法，以往觉得考核是在拉班级管理的“后腿”，现在觉得应该抓住学校考核的契机，努力提升班级整体的整体水平。

开学以来，我和班级核心班委商量，本学期要做到“逢优必争”，要通过学校考核发现班级中存在的问题，并且对于学校反馈出来的问题及时对班级工作进行调整，使班级管理在学校考核的影响下不断得到优化。

学校每天重点检查这么几项：一是早读背书情况，二是每天早上的寄语与教室后面的作业公示，三是课间操时的三净一齐，四是自行车区的车辆摆放，五是夜自习的纪律以及寝室情况等，六是各项材料的收交。

针对学校的考核，班级也制订了相应的方案，班级专门打印了检查落实表格，由三位核心班委负责专门检查，班长负责学校材料的上交，副班长负责教室和卫生区卫生以及车辆摆放，团支书负责早读，夜自己以及寝室情况，如果有问题就在表格中记录，如果没有问题就在表格中填一切正常，然后班干部签字。

通过上面的方式，使学校考核的每一项都能得到专人检查落实，有效的避免了管理上的不落实，并且通过这种方式，使班级环境越来越好，而且也使学校考核成绩名列前茅。