《地球-水的星球》教学反思

在前面6课的学习中，学生认识了太阳和月球的基本特征，掌握了太阳与月球的异同点。但是，对于地球的特征，学生还没有深入地学习。而本节课要用科学方法了解地球是一个液态水十分丰富的星球,地球表面的海洋面积远大于陆地面积。他们对于地球上水资源的分布以及探索水在地球上所占比例有所认识，但是都是以倾听者的角度了解到的知识，对自主探认识还不到位。在他们已有知识的体系中还没有建立起地球与太阳、月球的异同之处，而这些也正是我们在本课时要完成的目标。课堂上通过观察激发学生思考地球的独特之处。教学首先是让学生通过观察地球仪，让学生直观地感受地球的特征。然后通过一个虚拟地球vr让学生注意到海洋集中了地球上大部分的水，河流湖泊也有水资源。然后抛出问题：海洋和陆地的面积谁更大呢？你有什么证据能够证明你的观点吗？然后学生得出可以通过数格子的方法量化陆地与海洋的面积。最后在第一课的基础上，比较地球与太阳、月球的相同与不同;通过研讨活动，学生对陆地和海洋的大小比例有个大致的了解一一三分陆地，七分海洋，对丰富的液态水带来的好处有清晰的认识,知道地球是--个液态水十分丰富的星球，理解地球表面的海洋面积远大于陆地面积;

最后通过拓展，知道星球上有没有水是探索生命的重要依据。培养学生耐心观察地球仪和世界地图，整理记录陆地和海洋的相关信息，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整，观察细致，乐于合作，勤于思考，乐于分工合作完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。