基于学科核心素养的大单元教学设计

今天下午学校培训，请的是华东师范大学博导戚业国教授。上午上课间隙和下午开会仔细听完之后，总结了一下，应该有这样几点。

一，厘清了四个概念。课标是教学的宪法。教材只是教学的材料，不必太在意教材。统一教材最终也是唯一的理由就是意识形态。教案应该是教师核心竞争力的一部分，应该相对稳定，解决的主要是教什么的问题。备课案是教学的施工过程，要解决怎么教的问题。这个备课案要尽量简洁。

二，关于备课案的三个主要问题。

一是解决重难点在哪里，并说明如何突破重难点。这是重中之重。而在这个过程中，要特别注意概念的建构，注意思维的训练。理科尤其应注重这个方面的问题。一个优秀的老师可以用十分钟讲明白一个比较复杂的数学问题。

二是注意问题与情境的设计，一个好的问题可以将学生的思维引向深入。教师要学会追问，在追问中帮助学生梳理思维规范思维并将思维引向深刻。

三是时间安排。40分钟，如果好好安排，完全可以完成45分钟的学习任务。时间安排有讲究。备课要注意时间安排。

三，教学中要注意三个基本问题，分别是知识从哪里来，到哪里去，能解决什么问题。教师要把方法论教给学生，而不是沉溺于细节无法自拔。