没有人能打败你

一场感冒排山倒海而来，我的生活一下子混乱起来。先是牙龈肿痛，两天后喉咙开始干疼，吃着药又发起烧来，退烧后咳嗽得厉害，鼻子成了河，源源不断地流淌。

好在这一周领导外出，下乡评估的工作暂停。每天就趴在电脑上出题。这一次要求出AB卷，任务就翻了一番。静下心来，一周也差不多能完成。

这个月研究的整合课是《唐诗二首》，上周做出教学设计，这一周务必要抽出时间找个班级上一上。一边和感冒作战，一边揣摩着去哪个学校上、周几去上。周六到周二是昏昏沉沉的状态，周三和东城区中学的姚老师联系。未曾谋面的姚老师很是热情，原计划推后一些，到周五感冒差不多的时候再去，却忘记了端午假期。那就周四吧，也好趁着假期把实录做出来。

今天早起后，还是干咳了好一阵子，脑袋还算清醒。昨晚草草做了课件，说不上精致，但是值得一提的是学会了把图片放到文字后面。以前做幻灯片，总是先插入图片，再插入文本框输入文字。这次文字已经输入进去了，可单位的电脑我玩不转，无法完成抠图制图的程序。回到家里制作，不想再从头来一遍。想起君师傅每天往“健康跑起来”群里发的图片，就摸索了一下，居然弄成了。这下好了，以后只需要把文字输入到空白幻灯片里，然后找几张图片置于底层就可以了。学会一个小技巧，让我兴奋好一会儿。插入音频时设置了跨幻灯片播放，可是到该停的时候停不了。记得以前有一个键可以设置的，却怎么也找不着。可能是电脑版本的问题吧。今天到单位的第一件事就是请教信息专业人士，原来真的是不同版本的问题，2010版的结束按键需要在“动画”按钮去找。又学了一个小技巧。

熟悉了一下教学流程，对原来的导入方式有些犹豫。学生已经学过这一课了，如果还以接替背唐诗的形式进入课堂，是不是太忽略学情了？昨天也是一场狂风一夜暴雨，一如一千二百多年前杜甫所经历的。要不就从这场风雨导入吧？但学生会怎么说呢？如果不可控，倒不如原来的设计。犹豫中检查了一下课件，链接正常。向常书记请了两个小时的临时假，看看时间，9点10分，恍惚记得姚老师发给我的时间是9点半上课，赶紧走！

天空不知什么时候又飘起蒙蒙细雨，打在脸上，像喷雾。一边走一边纳闷：他们学校第三节怎么上课这么早？我不会记错了吧？懒得停下看微信，走到再说。

跟门卫师傅说来讲课，他大手一指：把车子停到车棚里去。走进弘毅楼，音乐声弥漫，大概是课间操时间吧。联系了姚老师，她非要下来接我。走到二楼，碰见瑞东也下来接我，心里感激不尽。瑞东大概是抓业务的副校长吧，也没问过，他还是数年前那样热情、敏捷、能干，俊朗的笑容让人无限信赖。这所新建的学校设施先进，教学楼的过道很宽阔，楼道里少有学生穿梭或打闹。和瑞东聊了一会儿，让他忙去了。向姚老师了解了一下教学进度，这一课的学习情况。姚老师说这两首诗他们分两次学完的，第二学月学的第一首，第三学月学的第二首。这样看来，我今天把它们整合在一起学很有必要也很有意义了。

进到教室，试了一下课件和遥控鼠标。学生们一直在大声读课本，人人双手捧书与面孔平行，腰板挺直。全校七八年级的语文老师都坐到后排，本来只有四五十人的教室也显得有些拥挤了。这自然是瑞东的安排，受如此高规格的待遇，心里不免有些忐忑。开口的一瞬间，决定从风雨入手了。我说，昨天一阵狂风，带来如注的大雨，一直持续到现在。面对狂风暴雨，你想到了什么？毫无悬念地，学生齐声说：杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。我笑了，那就废话少说，直接入题吧。

前几天，和敏姐讨论这节课，敏姐提出建议，把前面关于古体诗的部分去掉，把画插图和拟题目的部分也去掉。她的观点是只要和主题无关的环节都可以考虑去掉，以让课堂更聚焦。这两天我仔细考虑了一下，前面可以合并，直接从求同入手。中间的部分不能删。如果安排合理的话，时间应该是够用的。

学生参与课堂的积极性很高，比预想的要好很多。在斌英用八年级的学生讲《诗经两首》的时候，学生的思维品质和课堂表现很让人失望。我想，大概八年级的学生都是如此吧。没想到这里的学生依然保持着天真淳朴的品质，男生率直，女生飒爽，课堂中高举的手臂如小树林般让人顿感生机无限。其实学生朗读能力很欠缺，回答问题的声音也很小，但他们都很勇敢，争先恐后地举手，这实在是好多年没有见过的课堂情境了。

在“杜甫和卖炭翁谁更悲苦”这一环节用时很多，因为我发现学生第一遍学得并不扎实，还有很多字音的错误，对诗句的理解也停留在表面。于是，一点点补充完善学生的发言。进入画插图、拟题目的时候，时间只剩15分钟了。索性把这个环节当过度，两个同学说了会如何为《茅屋》画插图后，我赶紧打住转入拟标题。后面的环节进行的就很顺利了，课堂渐入高潮，讲到最后，我感觉有汗珠顺着脊背往下流。

课后，用一节课跟老师们交流我的设计意图、我的整合教学研究，侧重讲了诵读型、积累型和主题型文本的上法。新学校年轻老师居多，她们都很好学，听得很认真。评课时尽管我一再强调不说优点，只说自己不理解、有疑问、有看法的地方，但还是被两位发言的老师一顿猛夸。在应试如火如荼的时节，我来跟她们谈语文的诗和远方，总觉得很有些愧疚。虽然我坚信语文应该这样教，语文这样教一点也不影响应试，但还是反复向肯借班给我上课的学校和老师深表谢意和敬意。

今天的课，于我而言又是一次磨砺。想起前两天翻看的开东王子的课堂实录，想起这些天来心里的一些不适意，颇生出些感触：没有人能打败你，除了你自己。不要让自己低靡于无谓的情绪无谓的事情上。