今天是我国的第37个教师节，也是自己过得第14个教师节，首先要和自己说：“节日快乐！”
今年教师节的主题是“赓续百年初心，担当育人使命”，要用实际行动来践行这一主题，就要教师崇德修身、潜心教书育人。对此，自己深有感触。
回顾自己的从教经历，多年冲刺在高三教学一线，平时只能用碎片化的时间来读书。
2014-2017年期间，年均读书22本，3年共计66本。2018-2019年学年度，强迫要求自己每周读书2本，2018年完成 一年52周104本书的阅读。
2019年－2020年学年度，由于同时兼任教学教研、班主任和教务等事务，工作繁忙，再加上疫情防控期间，网课的冲击，只是完成了86本书的阅读量，离预定目标还差18本。
2020年上半年，在备考心理咨询证书的时候，深感自己读的书太少了。到2020年9月，虽然证书很顺利地考了下来，可是自身还是感觉，读的这点书，远远无法满足时代对教师素养的需求，于是决定辞职，再次回归校园进修。
生命或许就是这样，当你的身体前行太快的时候，就需要按下暂停键，让你的步伐慢下来，等等你的心灵。多读点书、多学点新的技能，心灵充实了，才能够身心合一，让自己再次愉快地起航，勇敢前行。
我想，教师的使命是教书育人，那就首先用知识来富养自己吧！
正如今天，夏末初秋的北京，阳光正好，秋高气爽。插一束百合花，沏一壶清茶，捧一本洛克的《教育漫画》，一上午细细读来，收获满满。
突然，两个“嘀嘀”声传来，是家长和学生的问候，“老师，祝您教师节快乐”！心灵倍感欣慰，回道：“谢谢您！提前祝您和家人中秋节快乐！”
是啊！在这个急剧变革的时代，我们每天都急匆匆地行走在“快进”的路上。
回顾去年的今天，我上完2节课，回到办公室，就会看到办公桌上放着鲜花、贺卡，写着满满的祝福，手机电话、微信也是不断。那样的日子是充实的、满足的、幸福的。
但是像今年这样，早上一起来，看到满满的微信祝福，回复答谢，设置静音3小时。
找一个无人打扰的地方，一手捧着一杯热茶，听着《秋旅》，任思绪随着优美动听的旋律飞舞。
倦了，打开《教育漫画》，满怀期待地读上2个小时，翻阅中感受着纸张在指尖的摩擦，又何尝不是另一种幸福和满足？
同样是教师节，去年和今年一样的幸福，只不过是换了一种不同的形式罢了。
每个人都有自己的理想和信念，对于我来说，要做好一个老师，要教书育人，那就要先育自己。
新的时代，学生从互联网上了解的信息，要远远比我作为老师的专业知识还要前沿，要想与他们对话，就要践行好“三人行必有我师”的理念，虚心学习。
向学生学习、向生活学习、向时代学习，停下自己前行的脚步，找一所向往的学府，继续深造，用知识富养自己。
期待着，明年的教师节，换另一种方式再见！