刘霞辉：《儿童的人格教育》——青春期和性教育

2019/2/17,星期日,小雨。《儿童的人格教育》读书笔记。132/182。

今天上午收到孩子奶奶的微信，说明天过来接大宝。突然心里一万个舍不得，正在喂饭的我忍不住哽咽起来，大宝也是眼泪刷刷。平时也在做孩子的思想工作，可是不管大的小的都不愿意回去（大宝过来20多天，婆家很少发视频。包括17年考研大宝跟我在这边，婆家是从来都没有一个信息。）孩子是敏感的，大人的关心与否他们能敏锐地洞察到。想想自己的婚姻也是很挫败，在哪里都不敢说，怕爸妈伤心、怕亲戚朋友担心，每天装得很坚强。不坚强，谁又能替我勇敢？

2月14号的情人节，脑子里仍然忍不住回想着之前和先生甜蜜的点点滴滴，我想我曾经也是婚姻中幸福的一枚女子。婚姻里，没有谁对谁错，也没有谁好谁坏。18年9月中旬开始，再也没有收到过他的电话、他的信息、他的问候（骄傲的我也不愿意再低头，去卑微地乞讨这份怜悯）······每次听到大宝说“妈妈，我爱你，我也爱爸爸。爸爸妈妈我都爱”，对啊，多可爱的孩子。每次听到小宝说“妈妈，我喜欢你”（不提喜欢爸爸）·····作为母亲的心纠的生疼，大宝小宝都没有得到父母亲很好的爱。当今天吃晚饭的时候，大宝问：“妈妈。爸爸去哪里了？”我回答“爸爸在上班”，大宝可怜兮兮地接着问：“那为什么爸爸过年都不回来，也不给我们打电话、发视频”······我被孩子问的顿时语塞。孩子啊，我也想知道这其中的为什么。这段婚姻我不后悔，因为有了两个天使般的宝贝，但是我又万分的后悔，没能让她们享受完整的爱。

曾千万次伤心、哭泣、抹泪，但是一直没有勇气把这些感受变成文字，怕自己会被这伤心与难过淹没。现在，开始有勇气面对自己的情感状态，这也是第一次以文字的形式写下有关婚姻的状态。

第十二章青春期和性教育

青春期和性教育是个很重要的主题，“我们在青春期比以前任何阶段更能看出一个人的生活风格（p123）”因为青春期相比于童年是离成年更近的阶段，这时我们更能看出他是否易于与人交往，是否具有社会兴趣。同时，青春期会显示出一个人的职业态度。有些青少年开始变得独立自主，工作出色，显示他们已经走上了健康的发展之路。当然，有些人则相反，在青春期停止了生长，出现各种问题。这些问题并不是在青春期形成的，只是在青春期清晰地浮现出来而已。再者，第三个问题，爱情和婚姻，“对待爱情，或是浪漫，或是勇敢。而不管浪漫与还是勇敢，他们都显示了正确对待异性的行为规范。

接下来，我们探讨性教育的问题。我们应该避免贬低女性和主张男性优越的论调，应该教育孩子认识到男女平等。性教育的真正问题不仅仅是向孩子解释性的生理知识，还要涉及正确的爱情观和婚姻观的培养问题。阿德勒不建议过早让孩子接受性教育的生理知识方面，应该选择合适的时机告诉孩子，或者时机成熟，孩子自会来问你。“我们必须用一种孩子可以理解的方式告诉他们答案，同时还需注意避免给予他们可能会刺激和激发其性冲动的回答。”作为两个女孩子的母亲，对于在性教育也是非常的迷茫。现在每次洗澡的时候我会和孩子们说，除了妈妈、外婆、奶奶帮你们洗澡的时候可以脱衣服、摸屁屁，其他的人都不可以。每次孩子都会点头，不知道她们懂了没有。“家庭成员之间的相互合作。相互信任的朋友般的关系，比那些在回答有关性问题时所使用的、自以为得计的各种回避、托词要远为重要。（p132）”.但是对于班上的那群初中孩子，作为班主任，在这块教育更是迷茫（初一的孩子13岁左右，很多已经有了青春期的特征，但是很多还是小屁孩，统一性教育还是不行，得思量思量这学期如何进行合适的性教育）。