不愤不启，不悱不发：教育的核心是点燃

7.8：

子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

原句译文:

7.8 孔子说：“教学的过程中，不到苦思冥想时，不要去提醒学生；不到欲说无语时，也不去引导他。已举一例却不能理解其他三个类似的问题，就不要再多说了，先让他自己想想。”

我的感悟:

教育的核心是点燃

原来启发就是源自于此，有时候不得不感叹孔夫子在两千多年前，就已经拥有如此智慧的教学方法，如今现代教育却依然是沿用两百多年前的填鸭式教育。

我特别喜欢啐啄同时的比喻：鸡蛋要孵化的时候，有一个时刻非常重要，就是小鸡拿嘴往外啄蛋壳的时候，外面的母鸡这个时候就得从外面往里面啄一下。为什么？因为不帮忙啄一下，小鸡会憋死在里面，那为什么不干脆就帮忙啄开，让小鸡出来？过早地啄开蛋壳，可能就会夺取小鸡的生命了！回头想想这不正是当下我们很多父母和老师所犯的错误！？

直接灌输一个知识很简单，让孩子背很简单，但是最后孩子遗忘会变得更简单！为什么？因为我们剥夺了孩子思考的一个过程，没有大脑摩擦使劲的过程，他们永远觉得知识跟自己没有半毛钱关系，这不过是为了应付考试的一个知识点而已！实则我们剥夺的就是学习的兴趣，一个人真正的生命源泉！

其实孔夫子两千多年前所做的事情，正是我们现在教育倡导的“翻转式教学”，让学生先自我探讨，大脑使劲了，有了思考不出来的那股痛苦的劲，他们想知道答案了，再去告诉他们。我想这肯定能够刻苦铭心，虽然不指望能够记住一辈子，但是要用的时候，我想也肯定能够想起来。

这看起来很难，实则不过是把学习这件事还给学生而已，孔夫子一个人能教三千，不就是因为使劲的根本不是他，而是学生，老师不过是跟着学生一起学习探讨而已！？难就难在，我们总是有一系列的指标，要挟孩子，在压力如此大的情况下，他们害怕学习，根本不愿意去思考，主动性已经被剥夺了，那么何来的启和发！？

孩子们是生命而非机器，再基准的指标也不过是在剥夺他们的生命力而已，真正的教育做的不是按指标完成生产，而是点燃这个生命应有的活力，让他们大脑真正的运作起来。要相信，每个人的智商都不会相差太远，更何况大脑是可以像肌肉一样塑造的，每一个人都拥有绝对平等的学习机会，我们要做的不过就是点燃这些绝对平等的生命，给他们赋予应有的活力而已，至于他们要往哪里走，那是他们的该思考的问题。