大概从二川两岁多开始，我们每天给他一块钱零花钱，除了生日、六一、元旦和春节我们会送他玩具外，其他的玩具支出基本上都靠这每天一块钱。那个时候他对钱没有任何概念，但他对钱物交换有了一个模糊的认识，知道这些钱可以换来玩具。
二川的存钱罐
这是他最喜欢的饼干的包装盒
当然，也有质疑的声音：这么早给孩子零花钱，他会就知道钱；或者孩子还不知道钱怎么花呢，手里装这么多钱，大了就该乱花了。
但我不这么认为，我觉得当孩子开始向你要他的第一件玩具开始，就可以给他零花钱了。
事实上我也是这么做的。
很多育儿网站上一般会做这样的建议，当孩子了解以下情况时，就可以开始准备给孩子零用钱：
★ 孩子需要钱才能从商店买东西
★ 孩子知道如何省钱
★ 孩子知道花光钱就意味着没钱可花
这貌似是一个先有鸡还是先有蛋的问题：是先知道怎么花钱再给零花钱呢，还是先有了零花钱再去学习如何花钱。
但其实是当孩子手里有了钱，他们才能明白如何花钱。如果只能从父母手里得到想要的东西，学会花钱恐怕很难。
只有当他们开始使用钱币，他们才能明白钱的作用是什么，如何来使用钱币。
当看到两岁多的二川同学在一套消防车玩具前驻足良久，我跟二川他爸就开始了一个“每天一块钱”的计划：每天我们会当着二川的面放一块钱在他的存钱罐里。
虽然那时的二川同学并不知道每天拿到一块钱意味着什么，但从那时起，他开始模糊的知道，这些红红绿绿的纸片可以让他换来玩具了。
在我们常去的超市二楼，有一片玩具区，要想去副食区的话一定会经过那里，所以我们每次带二川去超市的时侯，都会带上他的存钱罐。
有一天，他看上了一个合金挖掘机玩具，而他存钱罐里的钱不够买下这个挖掘机。
“你的钱不够哦”
听到这话，二川已经有点不高兴了，他非常希望自己能够买这个玩具。
“你可以问问阿姨，你的钱够不够买挖掘机。”
已经涨红了脸的二川期待地拿起他的存钱罐举向柜员阿姨，
“阿姨，够不够？”
阿姨特别配合的接了过来，看了看说：
“真的不够吖”
这时孩子的眼里已经噙着眼泪，撅着小嘴，眼看就绷不住了。我抱着他说：
“你可以选一个买得起的，也可以等一等，当你的钱够了，我们再来买这个挖掘机。如果你愿意的话。”
“我不想等。”
于是，他选了一个小叉车，刚好买得起。可当他自己结完帐，拿到玩具迫不及待地拆开之后，发现这个叉车并不符合他的心意，于是开始大哭，要求换一个。
我们没有同意。
那天，他从超市哭到了停车场，从停车场哭到了家，这种悲伤的情绪一直延续到他睡觉前。
后来，又发生了类似的故事，却有了不一样的结果：
这次是在楼下的小商店，他发现了一套工程车玩具，“观摩”了很久。
爸爸问他：“喜欢这个玩具吗？如果喜欢，我们可以回家拿你的零花钱来买。”
让我们意外的是，孩子摇了摇头，只是蹲着摸了一会玩具。
然后告诉爸爸：“爸爸，咱们回家吧。”
此后，直到他的零花钱塞满了罐子，才终于选了一套可以拆卸的工程车玩具。
而这套玩具，陪伴了他很久，始终没能舍得放弃。
在这两个故事中，我们用了两个工具：一个是有限的选择，一个是自然后果：
1有限的选择
首先给予孩子自己买玩具的权利，以及支配金钱的权利，可以当下只买自己买的起的，也可以攒够了钱再来买。
2体验自然的后果
既然选择了，就要为自己的行为后果负责，孩子也许会难过，但他需要体验自己的选择带来的后果：即使不喜欢，但是因为拆开了，我们不能再更换。
虽然孩子还不知道什么是预算，但是他知道了自己拥有选择的权利，也明白了等待可以使他得到更喜欢的东西。这些玩具是经过他的等待和努力换来的，在区分“想要”和“更想要”的同时，也为孩子学习时间管理做了铺垫。
所以呢，零花钱可以给，而且看准时机来给孩子甚至可以帮助孩子学会财务管理，这也是现在流行的财商启蒙的第一步：让孩子拥有自己支配现金的权利，并且知道如何来做简单的预算。
但是家长给孩子零花钱时还需要注意以下几点：
01定时定量给零花钱
可以是每天一给，也可以是每周一给。
如果是每天，找一个固定的时间段；如果是每周，那么帮孩子确定一个“发薪日”，来给孩子固定数额的零花钱。
至于给多少，根据实际情况来决定吧。我们俩目前能接受的是每天一块钱。这样可以让孩子有所期待。
记得《小王子》作者曾经这么表达过期待：
小王子驯养了一只狐狸，第二天前去看望他。
狐狸说：“你每天最好在相同的时间，比如说，你下午四点钟来，那么从三点起，我就开始感到幸福。时间越临近，我就越感到幸福。到了四点钟的时候，我就会坐立不安，我就会发现幸福的代价。但是，如果你随便什么时候来，我就不知道在什么时候该准备好我的心情……”
对于零花钱也是一样，当孩子有所期待时，他们会更加珍惜。
我们也可以建立一个表格，每天给孩子零花钱时做一个记录，这也是让孩子建立起累计这个概念的好时机，我们完全可以利用身边的材料来帮孩子做数学启蒙嘛。
最简单的办法就是在日历上做记号，每天给完零花钱后在他的日历上用铅笔画一道或者盖一个戳，看着集满小戳戳的日历也可以幸福感满满。
图片来源：Pixabay
02数额随着年龄增长
随着孩子慢慢长大，喜欢的玩具会越来越贵，小的时候十来块钱的小汽车还能打发，现在只能靠乐高了（心塞）。
如果一直按固定数额给零花钱，会让等待的时间变长，太久则容易放弃（养孩子真的是太难了）。
03零花钱是赠予
零花钱是父母对孩子的赠予，而不是交换。
赠予是没有条件的，如果非要加一个条件，那就是父母对孩子的爱。
但是如果为了让孩子做家务，使孩子“听话”，而把零花钱作为奖励手段，那零花钱就真的会变味了，这样才会让孩子变得市侩，变得眼里只有钱。
特别注意的是，家务活是义务，是全家的活动，绝不是孩子用来换取零花钱的工种。
同样，也不能因为孩子犯错就削减他们的零花钱。
针对孩子当下的错误，我们应该解决所面对的问题，而不是迁怒于其他行为。
孩子犯了一个错误并不代表他是一个错误，更不代表他处处都是错误。我们可以帮助孩子解决问题，但是用零花钱作为惩罚的手段，只会让他们偷偷摸摸的犯错而不被发现，或者使用非常规手段来获得更多的零用钱。
04教他们拆分零花钱
对于略大一些的孩子，可以帮他们多准备几个存钱罐，让他们自己来决定如何分配这些零花钱。
Facebook上有一个关于零花钱的使用策略的帖子曾经风靡一时，迄今为止，该帖子已被840,000人所喜欢，被103,000人所分享，并积累了约2.8万条评论：
“每周我都会得到一美元的零花钱。然后由我来选择放入哪个部分。我的零花钱共分成四个部分：消费，存款，捐赠和投资。如果我在“投资”部分投入一美元，我的父母会在每个月的月底再给我两美分。曾经我只使用了“消费”部分两次！而我的“投资”部分的收入超过了10美元。但我也经常会拿出一些钱放在“捐赠”部分中去帮助那些没有养成存款习惯的人们。
比零花钱更有趣的事情是如何处理它们。我们需要用钱来生活，帮助我们度过这些时光，钱与我们的生活息息相关。我们身边几乎没有人对自己的财产觉得满意，并因此想要更多。
通常“财富”这个词是用来描述人们拥有大量的金钱和地位。但是“财富”更意味着我们拥有更多的“好东西”。我们可以拥有丰富的生活经验，我们可以拥有智慧，内心的力量和悲悯之心。而零花钱的目的也不只是教会孩子如何花钱和如何存钱，更重要的是通过使用零花钱来教会孩子价值观。这也许是零花钱，或者说是财商带给我们更重要的东西。
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