听《立足单元功能定位，尝试教学新思路》随笔

      语文统编教材三下册第三单元备课指导——立足单元功能定位，尝试教学新思路。核心主题：紧扣单元定位，让语言要素落地，贴近学生学习需求，新的整体化设计；老师主要讲了以下几方面

1.教材的编排特点；

2.要素的解析与重难点剖析；

3.教学建议与设计的说明；

4.统编教材备课的变化。

    整体教学方式比较独特。从《古诗三首》直接联系到单元的习作教学，以习作为主，编排教学内容。又以端午节事例，文本与生活实际结合引申，进行语文素养的再次提升，让人恍然大悟！多好的方法，形象生动高效！说到端午节，估计大多数只能想到吃粽子吃咸鸭蛋，其实吃真的也是中国式过节的特色，传统节日的习俗，小学生或多或少有有参与，有了解。

    到三年级以后要逐步降低识字教学，随文识字识字、加一加减一减。

    口语交际需要我们去灵活的处理需要让学生多说，让学生去搜集资料搜集资料，回来和同学们交流借鉴。和同学们商量要怎么补充怎么整理怎么来汇报到最后这是一个很完整的也可以说是口语交际的一个过程也可以说是一次完整的习作的过程。

感谢李老师的分享。李老师大智慧，因材施教，因人而异，讲得很活！没错，教无定法，再好的方法都得根据学情有针对地选择！心中已经有一个大致的框架如何去循序渐进而又不缺系统性地教第三单元。感谢老师，难得听到这么精彩的培训。