看见的力量

早晨,朝阳微笑着,发出千万条光芒,和蔼可亲的抚摸着大地。城东小学的操场上,国旗正在冉冉升起,祖国的花朵们举起白净的手臂,像极了含苞未放的花蕾,红红的国旗徜徉在日光中,迎风飘扬。

看,一朵花登上了国旗下的台阶,开启了国旗下讲话。只见她,手持话筒,娓娓道来,突然,孩子似乎忘了词,想了一下再次继续,又过了一会,她再次忘记了下面的话,也许连续两次的遗忘给她带来了紧张,这次她想的时间较长,但是还是没能想起来。忘了词可以拿稿子呀,台下的老师也按捺不住内心情绪,替她捏了一把汗。远处那台上的孩子似乎也认为想不起来了,从口袋中掏出了稿子,看了一下。我心里想忘了就念稿吧,谁知这位倔强的孩子只看了一眼,又放下了稿子,继续讲了起来。我内心瞬间涌出一股感动的暖流,我感受到了这多花为了开放而努力向上。

细心的叶校长看见了孩子的这一幕,并且公开表扬了她。同时也校长还指出,孩子们的对面,站着一位奶奶,手牵着孙女矗立不动,表扬他们做的都很好,是我们学习的榜样。顺着叶校长手指的方向望去,我这才第一次发现操场的对面站着一位奶奶手牵着站不稳的孙女,庄严肃穆,岿然不动,我想他们应该是每周都这样,而我今天才发现。

如果说孩子们的举动给了我感动,那么叶校长的一番话给我的是思考。叶校长的看见,让我想到了,为师者要看见孩子,肯定孩子。

我们班的小童是个机灵的孩子,大大的眼睛,白白净净的。她坐在第一排,她常常会站起来,不做板凳。开始我不明白,就问:“你怎么不做板凳呀?”她的同位抢先回答到:“因为她够不着桌子。”一阵疑虑之后,我才发现他的身体有着残疾,背弓着,个头矮小。后来我发现,由于身体的原因,班级的室外活动她基本没法参加,因此我常常能看见她独自在班级的身影。我常常会想,她会羡慕操场上的同学吗?她会寂寞吗?后来,当教室只有她自己时,她就会故意找一些简单的任务和她一起做,边做边聊聊天。我发现,她怯生生的话不多,但做事有板有眼,非常认真。

有一次,我正为找不到一个声音响亮的带读同学而发愁,我悄悄地听着,觉得小童的声音挺响亮的,就让她试一试。虽然刚开始时,她声音不够大,但她发音清晰,而且我能看出她很乐意做这件事。我小声提示她,可以再响亮些。几次过后,她的声音更大了,我肯定了她,并且公开表扬她会主动记得带读这件事情。后来,我放心的把带读的任务交给了她。她也更加的重视,每次带读时她会主动的走到讲桌旁,虽然,她比讲桌高不了多少,但她还是坚持把书本放在桌上,捧起来,大声地带读着。书本挡住了她那白净的脸庞,但她挡不住她那响亮的声音,清脆高昂的声音在教室中回荡。

一次看见,就像一缕阳光,照进了孩子的心田;他们看见了光,破土而出,茁壮成长。

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