55.培养情感的教育应当是怎样的
教孩子用心灵观察，理解，感觉周围的人们--这些就是情感教育。【我们对儿童的爱，应能唤起他敏感的心灵，去关怀周围世界，关怀人所创造的一切，服务于人的一切。这样来培养儿童的高尚情操：使他对别人的态度人道化，使这种态度充满一种纯洁，高尚，尊重人，首先是尊重父母的情感。】
儿童应该做些什么，从事什么积极活动，才能使他从心灵上感到他生活在人们中间？【我们和家长一起努力，使儿童在学生时代，特别是在低年级学习时期，受到热忱待人的训练。这种训练是创造美和关心人所享受的美。(当我们在描述自己的孩子不够热情，不会招待人的时候，应当反思，是不是我们没有对孩子进行这样的训练？)应当和儿童在一起，用劳动创造美。通过劳动来教儿童，善于耐心等待，并力争达到目的(比如种植玫瑰花，通过劳动最后得出香四溢的花朵。】像这种通过劳动是儿童感到劳动的快乐，这种快乐不是从家长手里得到礼物所感到的快乐，不是旅行参观如何令人高兴而感到的快乐，这是为最亲爱的人们做好事而产生的快乐。
儿童体会到为别人创造美所带来的初步欢乐，对美产生了新的想象。只有当美充满崇高理想和人性时，美才能成为强大的教育力量。
在学校生活的第一年将过去，学生要转入二年级时，我们同他们一道建立一个敬老院。这种劳动充满着崇高的目的，我们要给人们带来快乐，这种劳动的愉快是无可比拟的。儿童体会到做好事带来的大公无私的心情，快乐就获得了宝贵的精神财富，他内心就会感到在一起生活的同学，朋友或亲爱的人，在什么时候和什么地方需要进行帮助。他就会成为对周围世界，对人们，对各种事物行为和人与人的相互关系非常敏感和富有同情心的人。
56.为使儿童愿意好好学习该做些什么
儿童脑力劳动的人道化，使这种劳动由于想要给亲爱的爸爸和妈妈带来快乐而高尚起来，这是推动儿童自觉而勤奋地从事脑力劳动最有力和最强大的刺激力量。
如果你想使儿童愿意好好学习，并力图以此给母亲和父亲带来快乐，那就要珍惜，爱护和发展它作为劳动者的自豪感，这就是说，儿童应看到和体验到自己的学习成绩。【为了保住这个乐观主义的星星之火，要让母亲和父亲直接参与他的学习，同他一道，为他的成绩而高兴，对她的成功和不快表现出由衷的关切。】
我们应当给家长一些教学的有趣方法，这种方法的基础是培养儿童对知识和书本的热烈兴趣，是游戏和有目的的脑力劳动相结合，家长同儿童经常进行思想交往。【为上学做准备，可以使儿童和家长在思想上接近起来。】“力图让父母明白学业成绩的评分，并不表示道德品质的评分，违反这一点，就会给儿童造成很深的创伤，有时会摧残儿童的心灵。把学科评分和道德面貌等同起来，就是不假思索的追求表面上不错的指标-----数字。”
57.怎样随儿童的成长和发展而加深对家长的教育工作
儿童的家庭精神生活和学校教学应该统一的思想，具有特别重大的意义。家庭中应该充满尊重科学，文化，书籍的精神。【我们力求儿童具有多方面的精神，兴趣和需要，其中对书的需要应当是首要的。每个家庭应当设置有固定的，专有读书时间。(比如饭前一小时)】
同时，我们应该非常重视儿童的自我教育。这种教育离不开家庭和图书。我们应该使正在成长的人，学会利用业余时间，珍惜他，深思熟虑的用发展精神需要的活动来充实他。【我们向母亲和父亲讲，从儿童懂事的初期起，就应该让公民的品质，在儿童心灵中形成，树立和巩固起来。】
要这样培养儿童的意识：使公共福利，关心他人的福利成为这个未来公民个人切身的事情，使他的思想感情世界不局限于物质财富和精神财富的消费上。【 比如让儿童护理枯萎的小树。儿童年龄越大，他做的事也愈有意义，而这些事情就是构成公民情感、焦虑、操心的现实基础。】
我们在对家长进行的一整套工作中，还十分重视少年和青年的社会成熟性问题。【少年和青年社会成熟性的主要标志是对家庭开支的劳动贡献。如果让男女青年在学校毕业前，往往只当一名物质财富的消费者，是完全不应该的。这是部分青年幼稚病的基本原因。应当力求使每个青年男女都参加社会生产，认真从事劳动，创造物质财富。】(很可惜的是，现在的儿童，青年都只钻到了学校的学习中，离开了劳动的滋养，这是整个社会发展促成的。)
一个人怎样劳动，他做什么和抱着什么目的就决定了他怎样思想。
58.怎样同家庭一道指导儿童劳动
如果家庭认为不需要儿童劳动，如果家长自己往往尽力是子女生活的轻松而不让他们劳动，那么学校组织的周实习课，双周实习课，月实习课对儿童来说都不会是劳动，而是游戏，并仅仅是游戏。并且是令人讨厌的感到累赘的和想摆脱的游戏。【劳动只有成为经济上的需要时，才具有教育力量。学习也是劳动，父亲患病不能工作，这件事也会引起少年像成年人那样认真思考。】
在农村学校解决儿童劳动的组织问题和教育问题很容易。只有当劳动对于一个人，不是抽象的教育练习，而是缺少他就没有饭吃，没有衣穿的事情时，他才能成为真正的劳动者，成为真正的人。【与家长联系，设法给儿童找到力所能及而生产效率有较高的劳动。比如组成养蚕小组，采桑叶，清扫垃圾，亮晒干草等等。】国民教育学就有这样的悠久传统：儿童帮助家长劳动，家长在劳动中没有儿童也不行，只要儿童学会了，用手把汤匙从碟子送到嘴里，他就是在劳动。这不是为了练习劳动，而是因为儿童周围的任何人如果不劳动，就不可想象能生活下去。【把生活的智慧同母爱和父爱有机的结合起来，就知道儿童的力量能做什么和不能做到什么。劳动不可能不出汗水和部长老茧，对劳动带来的疲乏并不可怕。】
只有通过有汗水、有老茧和有疲乏的劳动，人的心灵才会变得敏感，温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。