第92 用心种下种子，才有满怀期望的资格

今天我早早到学校了，从家里带了一些蒜和香菜种子，准备种在校园空闲的土地里。在校外老乡那里借来了锄头，翻地，平整。这片地不大，但是种点菜还可以。

特别是想跟孩子们一起来种。目的有两个，一个是让孩子们参与劳动，不仅能体会到劳动的乐趣，而且他们会有保护的意识，能让这些植物和蔬菜好好生长。孩子们一般比较喜欢参加这样的劳动力，有的孩子学习虽不擅长，但对劳动比较拿手，表现就比较活跃，很好地体现他们的价值，增强自信心，还可以增强集体的凝聚力和合作能力。校园里的任何东西，孩子都如果有参与的话，一般他们都会保护的比较好。今年植树节，我们在操场上种了几十棵树和一些花，让孩子们根据自己的情况领养，他们管理的特别好，孩子给树、花取了名字，做唯一无二的身份证，写上倡导大家保护花木的宣传语。

第二是让孩子们细心观察这些植物的发芽、生长过程，以图画为主，感受生命成长的不容易。培养孩子们对周围事物的敏感度，拥有一双发现的眼睛就要从身边的做起，从自然界做起。自然界是一本很好的教科书，它周而复始，呈现给人们一个变化与永恒，神秘与美妙，广阔与丰富的大自然。孩子们在大自然中，可以发现的很多。借这个小视角素材，发现更多自然界中的秘密，感受生命的独特。

孩子们听完我邀请他们一起种植蒜苗和香菜的事情，一个个开心极了，脸上洋溢着快乐的笑容，他们冲着跑到外面的花池边。

我首先拿出种子问孩子们:“它们是什么?”大多孩子不知道，有个孩子说:“这是蒜，我特别喜欢吃蒜。”另一个孩子竟然认出来那小小的种子是香菜的种子，太了不起了！

我问她是怎么知道的？他说:“以前跟奶奶一起种过香菜。”这可是个不错的办法哟！给其他孩子一个启示:多跟大人一起劳动，就会认识更多的植物。

我们开始种蒜了，我告诉孩子闷，仔细观察我已经种下的蒜。告诉他们:“蒜发芽，其实从屁股那边开始长芽的。所以得倒着插在土里。而且每两颗之间的距离也要均匀，不能太密了。”

给每个孩子都分了一把种子让他们种，孩子们特别开心，一个个学得非常认真。你们种完让我验收，发现他们种得非常好，没有一颗种子需要返工的。看看他们撒香菜的认真劲，也是特别有范儿！

图片发自App

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我让孩子们把蒜画下来，发芽时再画一张，看看过几天会发芽，发芽的时候又是什么样子的？他们听了，依然特别开心。看看，为了方便看到刚种下的蒜，一个个把凳子搬在树下，蹲在花池旁边画。

现在温度有点低，不过种下来还不晚。

种下这些种子，孩子们就有了牵挂。

第二天一到学校就有孩子问:“老师，我刚才去看了我们种的蒜，为什么还不发芽呢？要过几天才能发芽呢？”

我让他们留意着，没准儿哪天就发芽了呢！等发芽那天再算一算，看看这些种子在泥土里睡了多少天？

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我平时不怎么去地里劳动，是个农夫特别不称职，不确定我们种下的种子会不会发芽。但我觉得:如果想要看到丰收的景象，就必须要先种下种子，才有资格满怀希望与期待。

这几天在课堂上、在课间、在图书室，看着孩子们的一张张笑脸、凝神思索的样子、专注写字的神情……我觉得自己就像个园丁，把这一颗颗小种子当作宝贝一样，小心翼翼的呵护，给他们提供好的环境，不断激发他们力量和勇气，让他们推开顶在身上的石块和其他阻力努力，发芽，茁壮成长！

用心种下种子，还有满怀期望丰收的资格。

2019.9.1