一次奇妙的旅程

        10月26日下午，带着激动的心情，我来到学校四楼功能室。今天我要上一节特殊的课——绵阳对口昭觉线上直播课程。在同一时间，我将给咱们绵阳安昌路小学六年级四班的孩子们和远在六百多公里外的昭觉的小朋友们同上一堂课——小小说《桥》。

        十月初，教导处王燕主任通知我要上这堂课，我的内心是忐忑的。一想到这节课的重要性和自己初出茅庐的浅薄经验，就怕上不好。王主任鼓励我，让我先磨课。我决定要锻炼一下自己。因为我知道磨课的过程就是自我成长的过程。

        我写好了教案，发给我的师父苗春燕老师，请她给我把关。师父看了后，告诉我教案设计的问题，有的地方不够明确，有的地方太细碎。在指出我的问题后，又给了我很多好的建议。我开始对教案进行第一次修改。

        次日，师父再次跟我讨论我的教学设计，这次我们重点谈论了板书设计和教学设计的过渡语。点点滴滴都让我受益匪浅。晚上回家，我立刻对教案进行第二次修改。已经十点过，师父还不辞辛苦地帮我看教案。我无比感动，受到了师父莫大的鼓励。更加下定决心要把这堂课上好，要不断进步，一定不能辜负她的期望。

        10月15日，王燕主任、语文教研组长肖付琼老师和我师父苗春燕老师一起在六楼阳光房对我的教案的细节进行了再次讨论和修改。我备受鼓舞，明白了课堂应该是循序渐进有梯度的。于是，我连夜对教案进行了第三次修改。

        第二周，我在六年级一班进行了试讲，师父和王主任来听课，根据课堂生成的问题，再次给了我建议。我们再次把教案进行了第四次修改。师父提醒我课堂上不要重复学生说过的话，课堂语言应该简洁凝练。老师要少讲，学生要多说。

        26日课堂上，无论是我们六四班的孩子们还是昭觉的孩子们都沉浸在课堂中，随着故事情节的变化，孩子们的表情语气也跟着变化。不同的思维碰撞出别样的火花。

        针对“老汉不让自己的儿子先过桥”这个事实，孩子们分别谈了自己的感受，在讲奉献和牺牲的同时，也理解生命了的珍贵，也明白每个人都要为自己做出的选择负责。课堂在孩子们的思辩中推向了高潮。

        课堂结束后，我进行了自我反思。课堂环节的衔接上还可以更加流畅。孩子回答问题后的点评语言还可以更加多样化。对不爱回答问题的孩子还可以多一些鼓励和启发......

        我知道自己存在的问题还有很多。可是王主任亲切地说：“效果很好，对课堂把控的能力很强。”

        这就是咱们安小的大家庭。在我上课前，他们真诚的给了我很多建议和好的意见。上完课，一切尘埃落定。即使不那么完美，但迎来的也是积极的鼓励和对我的缺点的包容。第二天，杨波校长打电话说：“课上得不错！”简单的几个字，却让我如沐春风。他自己还在回绵阳的车上，心理还牵挂着一个年轻老师上过的一堂课。

        那一刻，我觉得自己能加入这个大家庭真是无比的幸运和幸福！

        这次的上课经历对我来说就像一次奇妙的旅程，从最开始出发的地方，到终点站，在所有人善意的帮助下，我领略到了不同的风景，学到了有用的知识，增强了自信心。在旅途中，因为有大家的帮助，我跨过了蜿蜒的小路，迈过了路上的荆棘，再一次成长了。感恩遇见，未来还有很远很长的路要走，我会保持这份初心，不断前行！