孩子社交发展的规律是什么？什么时候可以开始教授社交技能了？
孩子社交发展的规律是什么？什么时候可以开始教授社交技能？
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我们以教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》为参考，来看一下孩子的社交能力包含哪些方面，每个方面的发展规律是怎样的。
《纲要》把社交能力分成了人际交往和社会适应两部分。
1、人际交往
在人际交往方面，又分成了愿意与人交往、能与同伴友好相处、具有自尊/自信/自主的表现、关心尊重他人四个子目标领域。
愿意与人交往
愿意与人交往，指向的是孩子的社交兴趣、社交意识。是孩子社交能力发展的基础。在这个领域，孩子的发展规律如下：
能与同伴友好相处
能与同伴友好相处，是指孩子在对同伴互动感兴趣的基础上，有一定的社交技巧，这是孩子能否融入社交互动的决定因素。在这个领域，孩子的发展规律如下：
自尊、自信、自主的表现
自尊、自信、自主的表现，是指孩子的社交互动中可以有独立、自发的行为表现。具体的发展规律可以参考下面的内容。
关心尊重他人
关心尊重他人这个领域，主要指向的是一些对家人、对他人的礼貌行为。具体的发展规律可以参考下面的内容。
2、社会适应
在社会适应方面，分成了喜欢并适应群体生活、遵守基本的行为规范、具有初步的归属感三个子目标领域。
喜欢并适应群体生活
喜欢并适应群体生活，侧重孩子对集体活动的兴趣，能够体验到群体活动的乐趣。具体的发展规律可以参考下面的内容。
遵守基本的行为规范
遵守基本的行为规范，是指小朋友需要遵守一些约定俗成的社交规则。理解并遵守社交规则，能够更好地帮助小朋友融入社交环境。具体的发展规律可以参考下面的内容。
具有初步的归属感
具有初步的归属感，是指孩子有集体意识，能够知道自己是团队中的一员，并积极参与合作性活动。具体发展规律可参考下面的内容。
以上就是社交领域3-6岁小朋友的发展规律啦！可以看到，社交能力包含了社交兴趣、社交技巧、社交主动性、社交礼仪、社交规则、同伴协作等各个方面。
虽然小朋友从3岁起正式进入幼儿园，但并不是说社交技能从3岁才能开始教授。
所以当孩子在个训课上的常规建立好之后，就可以带孩子进入小集体的环境，感受同伴环境，意识到同伴的存在，享受同伴互动的乐趣啦！但这个阶段的同伴互动，更多地需要家长或老师的辅助，在社交兴趣的基础之上，发展社交技巧、建立社交规则。
同时，在机构个训课，或是家里面，我们也可以多和小朋友互动，先教授孩子与大人，也就是我们之间的互动技巧后，再教同伴互动，孩子能够更快地适应～