早教真的很简单，避免灌输知识，融于生活体验，向同伴学习，向书本中学习，真的是比我们大人填鸭式讲道理要有效的多！
1，同伴的力量~肢体动作模仿
姐姐来我们家，于是小宝自然跟在姐姐的后面，和她一起玩。但是对于一个一岁多的孩子和一个三岁多的孩子来说，她们是很难独立融洽的在一起玩耍的，过不了三分钟就会矛爆发，他们现在还不具备解决问题的能力，所以一定是需要大人在旁边关注的。
姐姐听了音乐跳起了舞蹈，她就乐颠颠的也跟着后面乱扭，我们知道这么小的孩子扭不出什么名堂，但是她能够在节奏中感受出快乐，这就是最大的收获。
这件事让我明白，但对于孩子来说，同伴是多么的重要！能够给孩子带来更多的快乐，因为同伴自带融合感。
2，同伴的力量~好习惯模仿
这个最神奇！
两个孩子在一起当然要开始玩玩具，她们首先选择了厨房的一些小餐具开始玩耍，但是姐姐玩了一会儿说不玩了，要去玩积木，妹妹就喊叫，我也要玩积木。两个人扔下面前散放着一大堆的厨房小餐具就要开始要积木。
我突然意识到，就是持续训练收纳好习惯的最佳时机！
我迅速抢过装积木的袋子，趁机对她们说，要玩积木，就先把前面的餐具收拾回篮子再来玩，谁先收拾好谁玩。
有了这样的一个PK机制，姐姐率先就去收拾了，那妹妹当然跟在后面，所以不用我说，收拾的又快又好。
我如法炮制，她们玩了积木之后又想去玩儿拼图板，我又是同样引导他们将积木收拾好才玩的拼图板。
因此我总结这次的早教好习惯刻意训练，得益于两个关键的点。
第一，我时时刻刻脑海里装着好习惯的持续训练。第二，我恰当的把握住榜样都力量这个时机，趁机引导了一岁多的小宝。
作为父母，你要有一双慧眼和细致敏锐的捕捉能力哦！
3，示范~动作模仿
这个照片想必有很多家长都非常熟悉，是我在为她规划的一日计划，时间管理初级践行。
但是想要拍这个照片并不容易，因为我把图给他想要拍照的时候，她根本就不会好好拿着这张图，而且一不小心就把图折了，甚至马上要撕破，毕竟才一岁多，而且根本不会好好站，来回乱动。
有过经历的爸妈都知道，我们不拍照的时候可能宝贝会站着不动，但是我们真的要拍照的时候，他们就各种捣乱。
于是我把图从她手中抢过来，脑海中迅速的思考，思考怎样才能让她按照我的要求来做么？
突然间我想到了，在前一天我自己举着完成了导图，拍了一张自拍照，所以我就把我的这张照片给她看，告诉她，你要像妈妈这样。拍好了，然后妈妈也给你看，好不好？他明白了我的意思，勉强按照我的指示摆成这个造型，当然她也是过几秒钟就凑头过来说，我要看看，所以这照片也是抓拍的而已。
这件事让我明白，示范的力量远远大过我们给她枯燥的下指令。
4，同伴的力量~感恩之心
这天和邻居家的小哥哥一起出去玩，小哥哥确实很有哥哥的样子，我推着妹妹哥哥跟着我一起走。
后来当我们在草地上玩了要返回，走了不多远，妹妹喊口罩没了。我向四周望了望，发现在不太远的草地上，这个时候我问哥哥，你去帮妹妹拿一下，好吗？
哥哥说，好。
哥哥向前走，但是他似乎不能够明确发现目标，就一直问在哪里，我就不断的给他指示，向左，向前，低头，再向左……他找了半天才找到。拿到口罩后，我提醒小宝对哥哥说，谢谢。
说实话，我有给他指挥的功夫，自己早就拿到了。
我为什么要这样做呢？我觉得这样非常有好处！
第一，可以培养哥哥的责任意识，懂得付出，更加感受到自我的价值。
第二，互帮互助，可以加深朋友之间的友谊。
第三，可以让小宝懂得朋友的可贵，懂得感恩。
5，亲子互动~网状思考力
宝宝最近特别喜欢玩彩泥，我也知道这是她手指精细动作发展的关键期，也是她去创造力的关键期。所以就经常陪他一起玩。
我们玩彩泥，有一次我卷了一个长条在她手腕上围了一个圈，并且告诉她这是手镯，而且还示范给她看妈妈手上的手镯。
今天她又要带手镯，我突然间想到可以换一种方式来学习新的内容，于是把彩泥做了一个小圈，戴在她的手指上，并且告诉她这是戒指，比手镯要小，是戴在手指上的。和妈妈一起说“戒指，戒指”。她跟着说了两遍。看着她开心的戴着戒指，我也戴着戒指，我们就一起针对手镯和戒指做了很多联想性训练。
比如它们都是圆形的，都可以戴在手上，都是很光滑的，也很漂亮，只是戒指很小，手镯很大，再比较大小，这样的话我们又加入了很多生活常识和科学知识。
通过这个小游戏，我们不但加深了亲子关系，而且对她的想象力拓展力都有帮助，有意识培养她将所学习的内容连成网状结构，同时还训练了她的语言表达能力。
6，亲子游戏~手指精细力
贴贴画也是最近喜欢的小游戏，这已经是买的第2套书了，我一直有意识的培养她自己去揭下来，自己去贴，并且再粘的过程中会引导她观察方向，对比手中的贴纸和书上空白处的形状，有意识的培养她的观察能力，同时尽量让她自己拿着小小的贴画往上贴，也会提示她反复调整方向，无论最后贴方向是否正确，她都在持续锻炼自己两手手指的精细动作的配合。
所以这个小游戏是非常有助于孩子观察力，手指的精细动作以及双手协调力。
作为妈妈，你有没有细心观察你的宝贝，并科学培养她的能力？
7，生活小游戏~多维度学习体验
这个小活动是不得已而为之，因为我在洗手间要干活，而她一直在旁边捣乱，所以就灵机一动，找到了她最喜欢的小喷壶来玩。而且，在洗手间也不怕湿。
我利用她喜欢玩喷壶的这个兴趣，把她稳定在一边自己玩。但是这之前，还需要花功夫教她。
我握住她的手，教她两手配合用力压出开关，说实话这个喷壶还是需要一定的力度，而且她才一岁多，又是女孩，手指力量也不够，所以最初我就让她把喷壶放在地上，两手同时用力。后来她渐渐知道怎样用力了，就开始把喷壶举起来，两只手夹住喷壶的脖子，同时用力向里向怀里扣压开关。玩的不亦乐乎。
当她看很认真地观察小水珠从墙上滚下来，我就立刻抓住机会启发她，我们下雨天看到的雨珠也是这样子的，从我们的玻璃上滚下来是不是？我们在荷叶上看见的小露珠，是不是也是会滚落下来呢？
这个小小的游戏，锻炼她手指的力量，双手的配合度，同时又将和水相关的知识进行了一个链接。所以也是一个由点到面的体验式学习。
所以说，生活处处是学习！什么物理化学自然科学，其实生活中都能渗透式引导呢！
8，彩泥游戏~创造力
这个小彩泥是她自己在无意中捏成了，然后举着给我看。
我问她，你捏的是什么？她说她捏的是一只小牛，我拿到手里一看，真的是很像一只小牛，首先有一个胖胖的身体，而且还有4只腿。于是我喜出望外大大的夸奖她，哇，真的是一只小牛诶！小牛真好看！
她就更加兴奋的从一个大彩泥上再捏下了一点点小小的彩泥，然后插在了这个小牛身上，告诉我，这是尾巴。
在陪伴孩子的过程中，我们不能在旁边做一个麻木的旁观者，而更重要的是作为一个真正的参与者，能够真正用发现的眼光去捕捉到她的点滴进步，才能够真正和她产生共鸣！进行恰当的引导！
9，语言表达力~这是啥呀
宝宝不知道从哪里学来的一句话，总是问我们~这是啥呀。见到什么都问。
她手里拿到一个爽歪歪，然后问这是啥呀，我告诉她这是爽歪歪，然后她就会跟着我说一遍爽歪歪。
真的是见到什么都问，这是啥呀？这是啥呀？然后每一次我都很耐心的对她说明，很多时候她都会重复的再来模仿我的句子，我觉得这也是一个非常好的锻炼语言表达能力的机会。
而且，这是开启对世界的认识之门，所以我尽量用客观的文字来跟她说话，并且尽量将内容说到更丰富。
比如~
我们在外面玩耍，她问到花的时候我会告诉她这是蔷薇花，我们小区有很多蔷薇花，过几天就该开了，不过只开一次，非常的漂亮，我们身边还有很多其他的花，有没有看到现在有桃花梨花？
每个花都有不同的颜色，而且你喝的蜂蜜就是由蜜蜂采花粉酿造而成的哟。
这样的语言模式，既可以和宝宝很好交流，锻炼她的语言表达力，又可以丰富她的知识系统，找到很多事物之间的关联。
10，借力使力~解决问题的能力
这是刚给宝宝买的书，她爱不释手，两只手拿着。但是我们现在需要穿过过马路了，我提示她，你需要把手给妈妈，牵着你的手过马路哦。
可是，她不舍得放开她的书。但是呢，她一只手又拿不住，因为书太大又有些重。
我以为她会把书给我，结果没想到她自己很快用一只手拿住了书，但是把书靠在了怀里，这样她就借助身体的力量来帮她稳稳拿住了这本书。
然后她伸出另一只手抓住了我的手。
我真的不得不佩服这个小家伙解决问题的能力，从侧面也反映出她的独立性很强！出门她要自己背书包，自己拿水杯！
而且过马路她刚才不想拉着我的手，我看出她的犹豫，就用故事里的小鸡妈妈对小鸡说要注意安全的这个故事，引导她。她就立刻明白，需要拉着我的手。
后面直接想到了借力使力的办法。我想，在她明确必须要拉着我的手过马路的时候，她可能就已经在脑海里思考如何解决拿书本的问题了，因为她不想把书本让我帮她拿。
孩子真的比我们想象中更具有解决问题的能力，虽然才一岁多！
11，家庭环境~模仿力
我们举行家庭聚餐，在餐桌上她看到大人在碰杯，她也总是会要求给她也倒一点，我们给她倒上水或者饮料。然后她也学学大人的模样，大声的喊~干杯。
然后，我们跟她碰杯之后，她也会模仿着我们的模样，一饮而尽。
所以我也经常会提示他的爸爸，尽量少在家里说，喝酒，不然的话，真的让孩子学会了你喝酒的样子。
反思~为什么说父母言传身教，我们什么都不用说，孩子却全都学在了眼里。
12，亲子关系~安全感
我们去公园玩，她基本上都是在自己走，无论是爬楼梯还是走平路，只是偶尔会喊我们抱抱。
当爸爸说要抱的时候，她会哭喊着妈妈抱。强行抱过去，她就一直哭闹。我明白她的需求，于是对她说，妈妈腰疼，妈妈抱一下就让爸爸抱，好不好？她说，好。
于是我把她接过来抱在怀里，紧紧的拥抱一下，然后再给爸爸，她就不哭了。
爸爸抱几下告诉她累了，她就会下来自己走。
其实孩子有时候需要的抱抱，并不是真的累了，也不是懒得走路。只是对爸爸妈妈怀抱的需求而已，这是亲子间的亲密接触带来的安全感。
作为爸爸妈妈，你读懂孩子真正的需求了吗？你有细心发现孩子真正的需求了吗？
好了，今天的成长记录就写在这里吧，目睹着宝宝一天一天的变化，真的感到非常的幸福，感恩我们的孩子，让我们体会到这么多的快乐和满足！
其实，早教并不难，只要我们愿意用心，多运用结构化体系化思维方式，我们就可以在生活任意一个细节中，给到孩子多角度多维度的学习，认知和体验！