链接能量

【成长日志】：2019年5月31日  星期五

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一、生活点滴：

收获篇：

今天学习《如何说，怎么听》的第五章《学会赞赏孩子》，俩个7岁男孩，布鲁斯，和大卫。布鲁斯的妈妈和大卫妈妈面对孩子同样的生活经历引导孩子的方式方法的不同直接影响孩子面对挑战时孩子对自己的看法。面对参加哥伦布发现美洲纪念日的演出需要介绍活动演出志愿者时，是胆怯不相信自己，怀疑自己能力还是具备信心愿意接受挑战呢？再来回顾前者布鲁斯的妈妈平常与孩子生活上的沟通交流是责备，贴标签后又自己包办，后者大卫妈妈是充分给到孩子尊重，给到机会让其自己作出选择。

我想，不然看出大卫一定会举手当志愿者的。

接下来通过情景模式的练习让我意识学习到：赞赏可能会被赞赏的人产生怀疑。

赞赏可能会带来压力。

赞赏可能会让我们关注到自己的弱项。

赞赏可能引起焦虑，干扰他们的行动。

赞赏还可能会感觉被控制。

最重要的是，懂得了有益的赞赏来自俩方面：

1.成人用赞赏的语气描述他所看到的和他所感受到的。
2.孩子听到这样的描述后，就能够赞赏自己。

看到以漫画形式呈现的描述性赞赏，顿感自己平常就常常以评论的，笼统片面的形式来“鼓励”孩子。缺少了更真实更让孩子觉得我是发自内心的赞美和喜欢。相反有时倒真的觉得有敷衍，应付孩子的成分。比如“你真棒，真贴心懂事，你真自觉…”等等。缺乏详细的描述孩子所做的过程（我所看到的）和内心所感受到的。这方面还需要多多刻意练习，刻意用心关注当下孩子成长经历过程中带给自己的体会，做到细微处的描述。

把值得赞赏的行为总结为一个词。

简单不乏内涵的言语，不仅教会孩子通过一件事明白这件事带给孩子本身这件事带给自己意义。比如，孩子通过引导，懂得当下自己所经历的什么是耐心，什么是守时，什么叫有主动性，什么情况是有自制力…真是特别棒的言语精粹。不仅增加孩子内心的力量，还让孩子自己去发现自己的进步，从而更加相信自己，并具备控制自己的能力。嗯嗯。

相信所有的经历，都可以在今后受到挫折和困惑的时候，都能给到孩子安慰和鼓励，这也必定会成为孩子日后成功的基石。越经历，越懂得，越经历，越智慧。经历，让我们成长。

感恩学习让我有机会去反思自己，去看见自己。

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二、家人们的闪光点：

阳阳：自己要求玩《易趣玩》并打卡。

诗雨：享受阅读时光。

我的收获：用心链接。