《分米和毫米》

这周我看了分米和毫米，这节课这节课正常书上的导入是通过测量文具盒的长度和数学书的厚度来导入的。我看的老师是先播放了一个西游记孙悟空耍金箍棒的视频，说出金箍棒可以变大变小，然后让金箍棒变成和文具盒一样长，变成和数学书一样厚，来探究长度的新单位。老师说让金箍棒“变”这个字的时候，特别有激情和感染力，代入感特别强，让学生一下就提起了精神。

在探究1米里边有几个1分米的时候，老师让同学们在米尺上自己数一数，而并非是老师在黑板上演示，同学们只是旁观者，让同学们自己数一数，可以促进理解加深印象，体现出了学生才是课堂的主体。在数的过程中，学生是对应刻度线来数的，老师及时当场指导学生，1分米是一段距离，并非是一条刻度线，这个我上课是没有顾虑到的。

在课上，老师让同学们把1米，1分米，1厘米，1毫米画在黑板上，对线段真真切切的直观观察，是我课堂上没有的，我只是把几个进率板书下来了，缺乏了直观观察的环节。

所以，在平时教学中还是要常思考，考虑到学生的年纪，选择合适好用的教学方法来教学。