让孩子成为独立、自我控制、勇敢的人

在今晚的共读中，有家长提出，究竟该培养怎样的人呢？这真是一个好问题，也是一个大问题。这个问题想清楚了，就会更好的养育子女。

大家首先进行了热烈的讨论：

“他们得有能力生活在这个社会中。”

“这应该是老一辈的观念，现在的孩子，尤其是城市中的孩子，未来的生存根本不是问题，关键是该成为怎样的人。”

“那至少得能适应社会的要求。”

“是的，阿德勒也强调一个人得有热爱社会的社会情感。”

“将来的孩子不应该是适应社会，而应该是社会的引领者。我不是说非得成为精英，但确实应该成为社会本身，因为社会是他们的社会。”

大家在认真的讨论中，慢慢理解并走进了问题的深处。

社会是人的社会，是人形成了社会。社会发展到今天，更强调人的主体性，个体的尊严与价值得到空前的重视。阿德勒也说过“社会制度和习俗是为个体而存在，而不是相反。”按照这个逻辑，我们不需要害怕孩子将来的生存，而是要着眼于更好的生活，更幸福的生活。

这种幸福肯定不仅仅是物质的满足，一定包含着精神层面。那作为一个人，什么是让人感到幸福的事情呢？

心理学家荣格说得好：“人生最大的幸福是人格的完善。”

这几乎道出了人生的意义。这里的人格不是我们通常意义上的“品格”，而是人的气质、性格、思维、能力等心理特质的总和，人格的发展，就是指整体人的发展。

阿德勒在《儿童的人格教育》中提出：“今天应该培养独立、自我控制和勇敢的人。”应该说这是一个非常好的成熟人的标准。

独立。这是一个人成熟的很重要的特质，人之为人的一个本质特点就是每个人都是一个独立的个体，在人格上不附属于任何其他人和集体，也正是因为人有这个特点，人类才变成一个丰富多彩而且不断发展的存在。套用《小王子》里面的话：“每个人都是一颗孤独的星球。”这句话没有悲哀和孤单，这种孤独里面是骄傲与独立，我们甚至可以说，每个人都是世界的中心，因为每个人的世界都是不一样的，这也许是我心即宇宙的一种解释。再者，真正能领悟个人的独立性的人，将来还会连生存都解决不了？独立，是人走向人的幸福的基础。

自我控制。这是很具体的一项人生指导，人的精力是有限的，而且不时的受着外在环境的干扰，压力也好，诱惑也罢，而且还有一些必须面对的生存问题，虽然不同的人在生存方面花费的精力不同，但毕竟是消耗精力的内容。这样，人们潜心发展自己人格的精力就会受到影响，又何止是外在的影响呢？人的潜意识也在不时的发挥着重要的作用，以你不自知的方式，直接作用于你的行动。在内外交困的情况下，你不得不靠意识、靠理智集中起精力，努力把握自己最想做的事情，如其所将是，绽放在天地间。

勇敢。这一特点直接指向人的发展。虽然人的潜意识有发展的内在力量，但也有追求稳定和安全等让人踌躇不前的力量。人要想发展，就得在后者的基础上不断的开拓。这不是外在的口号，而是一个人内在的本质，因为人总不甘于平庸。发展的意识不是问题，问题出在发展中会遇到问题。于是有些人在挫折面前踟躇不前，有的干脆退而求其次。所谓的勇敢，就是不放弃自己内心涌动的那种力量，缘着自己的优势特质，积极——可以谨慎，但不要退缩——的面对，极力的解决问题。很多时候，面对并着手解决问题比回避而担心容易得多。

我们培养怎样的人呢？

独立。自我控制。勇敢。

（《儿童的人格教育》共读笔记之五）

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