读陈伟华“对教师专业发展几个问题的回答”笔记（一）

          观察和反思自己课堂教学的方法

        问：在《从研究和时间两个维度看教学反思》文中，您提到了观察自己的教学录像，进行教学反思的方法。我们相信这是一种好的方法，但这种方法需要比较充分的时间保障。我们在一线，杂事太多了。请问，有没有费时较少的自我观察方法？

        答：拍自己的常态课，观察自己上课的录像，一字一句地整理课堂教学录像，再对课堂教学进行反思和讨论，并重新规划未来的教学活动。这样的反思方式的确比较费时间，但一份耕耘一分收获，付出才有回报。如果目标正确，方法有效，有可能付出越多收获越多。《荀子·修身》说：“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”工作期间没有时间做，寒暑假是不是可以试着做一做？如果相信，做过和没有做就是不一样，那就可以试试，哪怕试一次。

        不看录像，可以把自己的课用录音录下来，在公交站等车时、在地铁上听听，听多少是多少，这也是一种反观的方式。

        时间再不够就“千金难买回头看”，每节课按时下课不拖堂，下课结束用那么几分钟想想刚上过的课：哪些地方满意？哪些地方不满意？下一节课，自己可以从哪些方面做一点改变和调整？常听开车的师傅说：“不怕慢，就怕站。”这样想着积累着，改变着进步着，日进一卒，相信功不唐捐。

        需要提醒的是，这样的反观要不时按下“暂停键”。教育的问题在慢中发现的，教育的智慧是在慢中想出来的。比如，可以在教学卡住不流畅的地方“暂停”，想一想“原因是什么”、“问题出在哪里”、“以后怎么办”；可以在教学意外处“暂停”，想一想“这样的意外有什么价值”“应该怎样应对这样的意外”……人因思而变，认真想过的反观帮助我们从教学经历中淘洗出“成长的黄金”来；否则，教学过程连同这样的反思“走过场”，都只会是沙漏中流逝的时光。