社科院杨震|审美情趣和审美创造力,第二课

20190504.记录:庄严

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提升趣味之三---.突破性

3.1丑

当大家都按一个模子整,美就变成了丑!美无固定!如果一种美大行其道,美就不美了!美丑客观没有标准,但是感觉是要有的,能不能唤起我美的感觉?

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可能不是很美但是你一定会,有动于衷!打开你美的契机!

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丑的欣赏:瘦骨嶙峋又怎样,看他目光如炬,炯炯有神!精神外化,改变我们对他身体的感知,突破美丑界限!

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梵高画下婴儿的眼神脸庞,过早写满命运的沧桑~

3.2崇高

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康德认为,真正的审美,是内心的理性的力量!再大再恐惧再崇高事物,都超不出我们内在的想象和我们的理性力量!我们其实欣赏的是通过外在欣赏提升了自己的内在力量。

3.3残缺

残缺有残缺的美。

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断臂,给了你无数的可能去想象!没有手臂干扰,更多的注意力关注到整体造型上,呈现了一种曲线美,这是注意力集中处理!

头颅禁锢在大理石上,让人更震撼,浮想联翩,让我们更多生发更多的想法。

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残缺不全的建筑,给人遗留了沧桑感,所以精美不一定比残缺更美妙!

我们要的是脑补,是看到它能让我们产生什么?

3.4 消失

消失也能让事物显现!像烟火一样一次性的,更让你珍惜!作品欣赏是一次性的,用一次性观点去创造,才会不断去创变~

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被擦掉的画,让我们想的更多!

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路中央,有一个深入大地一千米的雕像!(一千米的钢管直插地面)走过去,会有想象脚下一千米的空间!

悖论:  有记载会助长我们的遗忘!反而消失更让我们铭记!

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二战纪念碑的设计,越多人纪念,碑就会越快下沉,最后被玻璃封存,最终游人去缅怀参观,当他站在上面,他就把自己变成了纪念碑!

4.无功利的态度-内感观,第六感!

4.1内感官

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提升第六感,不涉及七情六欲!感受气象,意境,需要直觉去把握总体关系和趣味!

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4.2纯形式

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4.3距离

莫奈《日出》画出了意境美,撇开了日常生活体验~,pm2.5的伦敦雾都!

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看莎士比亚的戏剧,该怎么去看!要有距离感,不要当真,有距离的去欣赏。

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5.练习

欣赏的更多,更多地去欣赏!关注当下事物显现的状态。

5.1鉴赏

尽可能多的欣赏艺术作品。

给自己一些难度,多去接触一点让自己觉得困难费解的作品,会拓展你感知的纬度。

5.2 创造~

不仅是消极的去看去听,参与对欣赏对象的创造中,赏鉴即创造。

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行家总是能知道怎样处理更好!

没有一次欣赏是消极的,因为你都要调动头脑重新创造!跟着创造者的角度,旋转几个圈~

要欣赏但丁,就要成为但丁!

要欣赏贝多芬,就要成为贝多芬!

我们要培养一种创造的思路,用创造者思维去欣赏,为什么作品要这么设计情节,这样去布局,你能否理解创作者的创作历程。即便作为观众,也要有创造心态!

以创造者心态去领会!

上帝的视角!

这就是创造和欣赏的关系。

从形式,对形式有感觉,突破框架,开放去理解,非功力态度去欣赏。

最终一句话,还是尊重自己的感受,更多地欣赏!

好看的皮囊千篇一律,有趣的灵魂万里挑一!

ok,上午场结束!

(感谢前排同学群里提供的照片!)

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