康老师带班 | 多拍灿烂的笑脸

学校利用大课间颁发了上周的几个奖状。
我班获得了“经典诵读”年级三等奖。女生620寝室获得了卫生检查标杆寝室锦旗。
当学生拿回奖状站到班级队伍里时，我很高兴，拿起手机想拍张照片发到家长群里，鼓励一下。
没料到的是，当学生看我掏出手机，对准队伍来拍照时，拿奖状周围的同学居然纷纷向后撤。
我被这种情景震惊了：难道得了奖状，是丢人的事吗？
一股怒火冲上心头，但我转念一想：平时拿出手机给学生拍照不是在学生违反纪律时，要给他们留存“证据吗？难怪学生会有认知偏差，觉得拍照就是坏事。
想到这里，我火气消了，说：这是好事，得奖状多光荣呀！来拍张照片，我给你家长发过去，表扬一下！
大家才归原位。
我拍了张照片，发到了家长群里。

事后反思：这可能是由于我们平时对学生的缺点关注太多，而忽视优点的缘故吧！

学生积极表现照片

今天上午，我们提问了古诗默写，有十一个学生无一字错误，得了满分，我把检测的小纸片叠放在一起，露出学生的名字，拍了张照片发到了群里，并声明表扬。
午饭后，学生在教室外走廊相互提问英语单词，教室内的学生安静自习写作业。
我站在走廊里，用微信发了15秒的视频，拍下了学生热烈提问的场景。
午休铃响后，学生迅速归位，趴在课桌上，进行休息状态，我又拍了一段短视频，向家长展示学生状态。
下午做眼保健操，学生一个个跟着音乐，揉捏眼睛，抚摩耳垂，我又拍了段短视频，展示认真的情况。
……
家长在外，也希望了解到学生在校的情况，我为什么总是把学生的错误拍下来，”恐吓“学生呢？
为什么不能多拍学生灿烂的笑脸，让手机变成展示学生美好状态的窗口？
我们以更阳光的眼睛去看待学生，也会给学生传递一种更积极的心态，更积极地投入到学习、生活之中去！
有人说：把别人都看成天使，你就生活在天堂。
作班主任，如果能用更积极阳光的心态去看待学生，其实天天都在天堂里呀！