美国教育家：怎么能让一个孩子重拾自信，同时在学习上也有进步！

教育家丽塔·皮尔逊每个孩子都需要一个冠军 ： 她告诉我们如何才能真正促发孩子学习的动机，当我们给予孩子足够的信任，并坚持要求TA做最好，这样的一种联系和互动建立起来后，孩子才可能具有最充足的动力，去努力做最好的自己！每个孩子都需要一个冠军！

真正的教育，需要将小孩当做一个独立的人格来引导，而不是直接想当然的给予。教导他们自信而不自满，独立而不孤立。激发他们的想象能力、质疑能力、自理能力、谦逊能力... 所有好的教育，都带着智慧的光芒，和发自内心的关爱！

差生一直是教师最头疼的问题。丽塔曾经教过程度非常低的班级，学术素养差到她都哭了。但是她当时就想，“我怎么能在9个月之内把这些孩子，提升到他们必须具备的水平？”

“我怎么能让一个孩子重拾自信的同时 他在学习上也有进步？”

但是后来我想出了一个非常好的主意。我告诉这个班里的学生们，“你们进了我的班级，因为我是最好的老师，而你们是最好的学生。他们把我们放在一起，来给其他人做个好榜样。”

一个学生说，“真的吗？”

我说，“当然是真的。我们要给其他班级做个榜样，当我们走在楼道里，因为大家都会注意到我们，我们不能吵闹。大家要昂首阔步。”我还给了他们一个口号：“我是个人物。我来的时候是个人物。我毕业的时候会变成一个更好的人物。我很有力，很强大。我值得在这里受教育。我有很多事情要做，我要让人们记住我，我要去很多地方。”

然后他们说：“是的！”

如果你长时间这么说，它就会开始变成事实。

为了印证我上述这个想法，我做了一个小测验。我总共出了20道题，有一个孩子做错了18道，然后我在他的卷子上写了个“＋2”和一个大的笑脸。

他说，“Pierson老师，这是不及格吗？”我说，“是的。”

他接着说，“那你为什么给我一个笑脸？”我说，“因为你正渐入佳境。你没有全错，还对了两个，” 我说，“我们复习这些题的时候，难道你不会做得更好吗？”

他说，“是的，老师。我可以做得更好。”

大家看，“－18”让人感觉想死。“＋2”意味着，“我没有那么糟。”

教学和学习应该是让人愉快的事情，我们的世界会变得多么的强大，如果我们的孩子都不害怕接受挑战，不害怕思考？每个孩子都可以成为一个冠军，作为成年人，我们永远不能放弃他们，懂得你与这些孩子间的关系的强大力量，坚信他们可以变成那个最好的自己。

这个使命很艰巨吗？当然，毫无疑问。但是这不是不可能的。我们当然可以做到，因为我们是教育家。我们天生就是重塑他人的。

有些人认为，一个人或者天生可以建立一种关系或者不具有这种能力。丽塔认为是对的。他说你只需要做一些简单的事情，比如试着首先理解他人，而不是想要被理解。比如道歉。

有一次丽塔被安排讲比例（ratio），她数学不是很好，但是她当时在教数学。下课后她翻看教师用书，发现自己完全教错了。所以第二天回到班上，她说，“同学们，我要道歉。我昨天的课都教错了。我非常抱歉。”

孩子们的反应是，“没关系，Pierson老师。你当时教得非常投入，我们就让你继续了。”

丽塔认为，教学和学习应该是让人愉快的事情。

她深信，我们的世界会变得强大，如果我们的孩子都不害怕接受挑战，不害怕思考，都赢得了一个冠军。

她相信，每个孩子都可以成为一个冠军，成年人永远不要放弃他们。