教学的艺术性 与 配得上

今天给学生上了一节精心准备的Reading。指导老师的建议中给我印象最深刻的有两点。

1. 上这节课之前指导我：教学要有艺术性。

讲台如舞台。一堂课就像一场"表演"。所讲的每一句话就是你的台词，要引人入胜。要精美。

要想做到一环扣一环，节奏紧凑，关键还是在于老师的引导与过渡（每一张幻灯片出来都应该是在衔接语（承前启后）的带领下引出来的）。

✪ω✪ 精美简炼的语言，流利地道的口语，再配上适当的肢体动作，及时的面部表情，起伏的声音✪ω✪

还要想得长远一些，前边讲的东西与后面尽可能避免重复。后面要想学生表达的好，老师在前面就要给学生潜移默化做好铺垫。

Therefore, 我的台词写了整整4页A4纸！！！

2. 上完课之后点评：配得上

老师对我点评时谈到了两个“配得上”。

一曰：咱班学生配不上你。

二曰：你的语言要配得上导入视频的大气。

先谈谈第二曰吧，哈哈。

Warming up我涉及了一个振奋人心的视频，非常的宏大。我所阐述引入的语言应该配得上视频的大气。我一开始说的比较简单平淡。（Today, Let's learn Unit5 Understanding Ideas. Before our class, Let's look at the picture, what can you see? （Ss: many animals）It seems that they are doing sth. Now let's enjoy a vedio, try to guess what they are doing?）（改进后：You have had 2 classes this morning. Before our class, I noticed that some of you are so sleepy and tired. Maybe I can do sth. good for you. Now let's enjoy a vedio to relax yourselves. （结合实际，触景生情。我进教室的时候班里真的是卧倒一片呀～）While watching it, please pay attention to 2 questions. First 1：What can you see from the vedio?

2：Guess what they are doing?

Are you clear?）

这也让我想到了：要想所上的一节课精彩，课下要下的功夫太重要了。要想的太多，设计的太多了。要想得到什么，还要看你自己如何做到配得上！！！

针对第一曰：虽然老师说学生配不上我，但是在我以后的工作岗位上，如果我也遇到类似水平的学生，我该怎么办呢？一直高高在上那是绝对不可能的。我觉得我应该尽量帮助他们，使他们配得上我才可以，慢慢地也就可以教学相长了吧！这也就像搞对象一样吧，要把他培养的更符合自己的心意，对自己更好，彼此更加般配（母胎solo发出如此感人的声音，真特么掷地有声哈哈）。

这个学校的学生虽然水平不是很好，但是也在我指导老师和我的带领下，英语成绩始终在全年级数一数二！！！我老师那可是相当有水平，她的有水平也是建立在她的✪ω✪虚心✪ω✪（老师及时发问，随时请教，实时学习），✪ω✪耐心✪ω✪（针对我和学生的问题与困惑，老师十分耐心地指导），✪ω✪细心✪ω✪（老师课本上写得记得比任何人都多。指出了我许多细节上的问题，给出中肯的建议）与✪ω✪用心✪ω✪（早晨7点半以前老师绝大多数情况下已经开始备课了。虽然我带班上课，但是老师一直都很认真地在备课，做题，学习）上。

40多岁的指导老师还能如此勤奋与用心，让我真真切切体会到了我导师说的那句“只有老师好好学习，学生才能天天向上”。说到年龄这个问题我好像有点刻版印象吧，因为这一路走来，看到太多甚至30多岁的老师在办公室混日子。更别提40多岁的老师了，她们基本上该得的荣誉与证书啥的都有了，就是混教龄工资了吧！

很幸运遇到如此棒的指导老师，不仅是相对另两位老师来说吧（一个懒懒的，一个憨憨的），还有我内心对老师绝对的认可！得师如此，三生有幸也！