我的故事

    两年前,刚毕业,踏上了人类工程师的这条道路。怀着紧张的心情踏上了讲台,一声上课,唤起了全班的同学!

        我开始了我人生中站在讲台上的第一课《孙权劝学》。为了让我的学生敬佩我,所以我选择了全程脱稿的讲课形式。把自己精心反复准备的知识点仔细的进行着讲解,并且让学生在重点文言实词的旁边做笔记!

      忽然,我发现,坐在窗户旁边倒数第二拍的男生,面无表情若有所思的望着窗外出神。我的心情很复杂:是我太年轻没威信?还是我讲的课无聊透顶?还是我哪里做的不值得他尊重?还是……

        脑袋里出现了千万种想法,不行,不能这样,我有着所有年轻老师的想法,我要让我的学生怕我,敬我,尊重我,爱戴我。所以我走到了他跟前,给了他一个脑瓜崩儿!为什么不做笔记?

        他,愣了一下,抬头看我,眼里泪光闪闪,不说话,低下了头。我心里除了刚才的想法外又多了一些生气,这是在公然挑衅我吗?所以我大声问他,你干嘛不做笔记?这时,他同桌抬头看这我说,老师,他不会写字……

        我惊呆了,这是什么年代,哪有不会这些的学生,所以理所当然的认为同桌在包庇他。瞪着这个同桌久久不说话,这是这个孩子抬头,委屈的看着我说,“老师,我真的不会写字”。他的眼神那么无辜又那么无助。我后悔了,我后悔死了,我意识到了我伤害到了这个孩子,是我的错……当时内心咯噔一下,很被动。

        这时的我又觉得自己很可笑,笑自己刚才那些无知的想法,所以我当众给这位同学道了歉,表示自己不该在不知道事实的情况下,妄下定论。同事也表扬了这个孩子,让他,也让全班同学知道,作为一个学生,要敢于面对真实的自己。

      本以为孩子们会因为我的道歉而小看我,结果让人意想不到,他们反而很喜欢我,愿意亲近我!

        从那以后,我手把手的教这个留了级的初中生写字,把他的历史书,语文书都当成了拼音书去教,孩子很长脸,今年上初三,希望他能考上理想的高中……

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