67.现代诗歌创作,等你来参与

——素素老师的语文教育叙事

教室里

第六单元的第二篇课文是《天上的街市》,郭沫若创作的一首现代诗,这学期我带着孩子们写过骈句,写过绝句,仿写过元曲,当然还写过三行诗,但还没有带他们进行现代诗歌长诗的创作,课文的编排真是合理,这不,机会来了。

创作可以从仿写开始,先研究郭沫若先生的这首诗的要素。

现实中的意象:街灯、明星、银河、流星

想象中的意象:天上的街市、奇珍的物品、天河、天上的牛儿

使用的典故:牛郎织女的神话传说

艺术手法:想象、比喻

分段:四个小节

押韵:星、灯,市、奇,广、往,游、走

主题:营造美好浪漫的意境,寄托对牛郎织女美好的祝福,也祝福世上的人们能相聚团圆。

无论是近体诗、词、曲,还是现代诗,最重要的还是意象的选择,至于现代诗的分段和押韵,分段比较自由,押韵可以先写后改,也没有近体诗那么严格,可以押平声韵,也可以押仄声韵。

为了引导学生创作现代诗歌,我今天也写了一首现代诗,不过目前还属于草稿阶段,暂时不剧透了,等我再修改一下,我会把初稿和修改稿放在一起。

突然特别期待孩子们的现代诗歌创作了,他们会给我怎样的惊喜呢?

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