261.《语言的力量》教学设计

文丨杜春娜

【教学理念】中小学生的心理正处在相对脆弱的时期，很容易受到外在的不良评论的影响，而形成对自己的错误认知，从而产生认知的偏差，造成对归属感的缺失，产生自卑、孤独、挫败、焦虑等不良情绪，对身心带来不良的影响。

【教学目的】

1.给学生提供一个视觉影像展示，体验不尊重的评论带来长期的影响。

2.帮助同学们学会用尊重的言行和他人交往。

【教学准备】

一张大白纸画一个简单的小人代表小明；两张海报纸。

【教学过程】

一、热身游戏：我很欣赏你1.游戏规则：同桌互相分享对对方的欣赏。我很欣赏你，因为你——-说出同桌的三个优点。

2.分享说的感受和倾听者的感受。

3.小结：同学们，欣赏对方的话语，让人如沐春风，不仅让对方备受鼓励，还让自己也心情舒畅，而且能增进彼此的友谊，可是，小明今天听到的语言却不那么友好。（设计意图：通过游戏让同学们体验被欣赏被肯定的美好经历，唤醒愉悦的感受，感受到正面语言的魅力，和下面的活动进行鲜明的对比）

二、主题活动：小明的一天

未完待续。