小记:8月17日，第2期"教育行走一起写吧"挑战活动第17天。有127位老师完成更文并群接龙，小打卡处的数据有130位老师完成。从数据来看，各位挑战者坚持得还不错。
新网师的课程丰富，看课表，可能很多课程都是你所喜欢的，也许你会蠢蠢欲动，恨不得把所有的课程都选修下来。但仔细看课程介绍及作业要求，加上部分老学员的吐槽，"太难了""啃读"等言语，可能你又会望而生畏。不知选什么了。
在新网师学习，选课的确很关键。正因为意识到这个问题，现在所有的选课通道对新学员都关闭。要等到入学课程全部结束才开放。
5个晚上的入学课程排得满满的，每位老师的分享都情真意切，干货满满。也许他们有的是如我们一样平凡的教师，但他们走过的路，踩过的坑，遇到的鲜花，都是一笔不可多得的财富。是能给新学员启发的。
相信有了这几天课程的滋养，大家对新网师的认识会更深入，对如何在新网师中学习与成长，心里更有底。选课思路也会逐渐清晰。
因为选课的重要性，入学课程其中一讲就是说选课的。8月16日新网师“入学课程”第五讲“如何选一门课”是由王宗祥老师带来的。
他现身说法，以自己的经历分享了选课的几个案例:学长推荐，慕名选课，主动选课。也分享了自己随意选课的教训。 还给出了两条选课建议:按需选课和前瞻性选课。
他分享的选课方法，如果正好触动你，正好适合你，就可以借鉴。他说的方法不一定适合每位学员，但借鉴意义还是有的。
除了他分享的这些选课方法，我的朋友和我的选课案例，欣喜也能给你启发。我记录一下，分享出来。
毕竟"输出教授"也是新网军执行主任郝晓东老师提到的深度学习的一种非常重要的方法。所谓输出教授，就是输出成果，通过言说或者书写去教别人。
这种输出，这种分享行为不管对别人有没有用，对自己绝对是有益处的。
先来说一说一位朋友的选课方法。8月16日当晚活动结束，参加一起写吧挑战活动的一位老师就私信询问我，准备选哪些课程？因为他想和我一起学习。他觉得这样能学得更好。
他的这个方法有别于王老师分享的学长推荐。这是一种寻找学伴的方法。虽然选课后进入学习群的基本上都是尺码相同的人，应该不差学伴。但是如果有一位你比较喜欢的老师能一同加入，开启学习之旅，那效果一定是更好的。
张文质老师特别强调，亲子关系最重要的是陪伴。良好的陪伴能让孩子成长得更好。一年的写作挑战，也让我更深刻地意识到，所有的说教，再美好、高深的理论，都抵不过不离不弃的陪伴，哪怕这种陪伴只是默默的。
如果在学习的过程中，有这样一位亲密伙伴同行，是更容易学好的。
用这种方法选课，要特别注意的一点是，一定要基于自己的现实，权衡后再决定。因为各种条件的制约，适合同伴的不一定就适合自己。
下面再分享一下我的选课。
这学期选什么课？经过反复斟酌，基本已经确定下来。我准备选择两门课，一门是早就确定的李镇西老师带来的《教育写作》。
为什么选择这门课呢？跟主讲者李镇西老师有关。前段时间开始关注李镇西老师，关注他的公众号"镇西茶馆"推文，因为一些工作原因与李老师有过短暂的交流。他文章阐述的方式，表达的观点，很多能引起我的共鸣。他的待人接物，为人处事方式，也是我所喜欢的。
选择这门课，跟课本身也有关系。这两年，我不但自己坚持写作，还吸引了一批优秀的老师一起写，可以说教育写作是我这学期的重中之重。
如何把这件事做得更精进？除了埋头赶路，更需要抬头看天，学学别人优秀的做法。李老师的这门课，来得正是时候。
所以看到课程发布，这门课就成为我的首选。
另一门课的选择却颇费时间，几易其课。毕竟新网师的很多课程确实都是我所喜欢的。如果时间允许，每一门课我都想选修。
但看了新网师公众号往期推文，听了入学课程，从老学员的经验分享中，我知道，新网页课程的考核是很严格的。而且这边的课程特别强调深度学习，真正的学习。为了保证质量，选课不能太多。所以我决定再选一门就好。
选什么呢？通过反复对比，多方权衡，最终决定选马增信和郭建珍带来的《教育学经典解读》。
选择这门课跟他们的课程简介有关:
啃读专业经典，碰撞思维火花，厚植理论根基，升级认知结构。本课程旨在通过教育经典阅读，领悟岁月长河中沉淀下来的教育智慧。啃读教育经典有助于唤醒自我成长意识，调动主动发展的内在潜能，在追求幸福完整教育生活的未来教育之路上越走越坚定，越走越豁亮。
这段简介像一声召唤，是能让人驻足的。
选这门课，跟我自己，跟另一门选课关系也很大。自古以来读写不分家。写着写着，常常就没有内容可写，这时候最好的方法就是阅读。输入与输出循环进行，才是最好的前行方式。
如何阅读？如何能更深入地阅读？这个也是非常关键的。
当然，选择这两门课，跟课程时间的安排也有关系。两门课分在单双周，学习松弛有度，时间安排上比较合理。
第1次选课学习，还是选择跟自己关系最为密切的课程为好。这样能更快地适应，更好地完成，能积攒信心，进入后面的学习。
以上就是我的选课分享。每个人都有每个人的特点，小尘也很乐意听听您的故事分享。