教语文，需要专业知识

有事去大哥家，发现大哥家大孙女兰兰正在米字格的大练字本上写字。

看看兰兰面前的书，是二年级上册语文课本。兰兰过完暑假就该上二年级了，大哥这是让兰兰提前预习。

兰兰上学之前就跟着大哥认了不少字了。我跟大哥谈起过济南玉秀小学的教育理念——一年级就让孩子大量识字，以早早进入阅读，他比较赞同。毕竟现在“得语文者得高考”叫得很响，而得语文主要是指首先必须大量阅读。大量阅读需要好的阅读习惯，习惯必须从小培养起，等到初、高中就晚了不少。所以，大哥对兰兰的认字、阅读特别上心。

我看到兰兰已经写了好几行字了，就问还需要写多少。大哥说每天练十个字，一个字练一行。我蹲下来，看看兰兰练的字，发现兰兰虽然认真，但是练的字还是存在很大问题:间架结构不行，头大身子小。兰兰正在写“睛”字，她把右边的“青”上边写的很大，都写到下半格来了，这样下边的“月”就被挤得没有多少空间了，只能写得很小。我夸她认真之后给她指出问题来，并让她观察“青”上边的三横一竖有没有下横中线，她仔细看了看发现没有，我就告诉她上面部分不下横中线是为了给下边的“月”流出足够的位置，写字时先观察各部分的大小位置，然后再写，就容易把字写好看了。我让她试试，她认真写了一个之后和前面写的对照，果然觉得这样写好看。我让她再写几个，她全都按规范写出来了。后面的字我一一领她观察，她都注意了间架结构。兰兰还不会写提和竖撇，把提写成了斜横，笔画前后无轻重，把竖撇作斜撇写，把“月”写出个大肚子来。我一一指给她，并给她示范一遍，兰兰立刻改正过来会写了。写完今天的字，看看后面这三行多字，真的写得很像样。我惊讶于兰兰的领悟能力，夸她一点就通。大嫂以为我是哄着兰兰，只有大哥说，还就是得有懂行的来指导才行。

其实大哥也是老师，教中学物理相当厉害。他知道孩子从小学习有好习惯的重要性，也知道大量认字读书对孩子的重要性，并亲自引领，只是在指导汉字书写上，他就感觉无能为力了。他只是让兰兰每天比着书写十行字，却没想到只要指导到位，小孩子一样可以写出漂亮字。

兰兰写完字，我说其实每天写五行就行，关键是要写好。假期写字可以适量，关键是多读书背书。一说读书背书，大哥来了兴致，把兰兰发的课外读物拿给我看，说里面内容太好了，知识好，写的句子也美。我说这个假期就让兰兰熟读成诵，不积累语言，无以语言有文采。大哥很赞同。

看到兰兰能每天拿出一段时间来读书写字，大哥大嫂还是满意的，就是孩子的书写需要专业指导。

看看兰兰的书写，想起以前我们办公室的同事开的玩笑，说啥科目都应该有专业老师教，唯有语文不需要，是个人能认字就能教得了。是呀，很多人这么认为，可是，教语文没有专业知识，能糊弄得了，但能教得好吗？