“组织行为学，是系统地研究人在组织中所表现的行为和态度的学科。是行为科学的一个分支，管理学必备课程之一”
看到这样的沙龙介绍，你会有兴趣参加吗？很难吧。你会对沙龙有多少期望呢？肯定觉得很闷吧
不过沙龙过后，大家都面带开心的微笑。
“一次活动和30位优秀的小伙伴一起，轻松愉快地读完一本有深度的经典好书，能创造这个奇迹的，只有四叶草”
“时间要不要如此短暂、实在意犹未尽、盼星星到下一回啦”
“每次上完何老师的课程都感觉能量爆棚，激动的都睡不着觉，这次课程真的超有参与感！”
到底发生了什么呢？
一、
一个人阅读孤独，听老师讲书单调，学习效果都不好，那一群人读书怎么能读出效果和快乐呢？
我们先看一张培训人熟悉的“学习金字塔”。它展示了不同学习方式会带来不同的内容回忆量。最早是由学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。
虽然它并不是那么严谨，有说美国缅因州国家训练实验室也进行过研究，也有人质疑的；有如图将“听讲”作为效果最差的，也有将“阅读”列为最差的；而且无论样本量多少，留存率一般也不会那么规律和整数。
但确实反映了大致规律，也符合大家的天然认知，而且很简单，因此被每每引用。
昨晚的阅读沙龙，就采用了混合式的方式。通过提前选定精华片段，并现场分组、分批、设置两轮组长的设计，我们实现了：
1、有阅读，大家阅读了各自最感兴趣的两个主题
2、有听讲，聆听了组长的解读朗诵和重构讲解
3、有讨论，在组长带领下各抒己见，群策群力
4、有实践，现场学以致用、明确了价值观、确定了三要素目标...
5、有分享，组长集合小组智慧重构并讲解了知识，每个人也通过“问题漫步”贴上自己观点的便利贴
相比于《爱的五种语言》这种大家有经历的图书，《组织行为学》确实枯燥、难，甚至翻译难懂。第一轮阅读时，从有些伙伴的眼神就能看出茫然。
不过，随着相互交流理解、分享经历，氛围越来越好，能量越来越高。拿着话筒，都压不住大家的声音呢。多次提醒，也架不住大家继续分享的身与心
无论你学什么，但只要能一起主动学习，就没问题！
二、
组织过读书活动的朋友，其实会发现以上设计，是很有风险的。
因为最重要角色“组长”是临时上任，普遍没有培训师等经验，却面临在严格时限下分享、带领小组讨论等任务。（我现场可是一点知识都没讲）
那我是如何让这群朋友轻盈起舞呢？
先来看看一句话，“每个人都是ok的”。
这是教练的一个基本信念。
每个人都是一朵花，每种花都有自己的花期，每朵花在盛开的过程中，都有自己的阳光、自己的雨露、自己的土壤。
作为教练，我们要支持一朵花，但不要去用自己的花去评判、指责、告诫另一朵花应该如何盛开，在什么时候盛开。
人之初、性本善，人一生，都OK。
但是，我们往往觉得自己是不OK的。从小就有一个权威，站在我们面前，告诉我们应该做什么，不应该做什么。他是父母，是兄长、是老师，是领导。我们听他们的话，就得到糖吃。否则，就得到黄荆条子。
逐渐，我们认为自己是不OK的，有很多不足，需要学习的太多，学渣从小被打击自然不必说，学霸也因为他的知识圈越来越大，也发现学海无涯。
“Stay hungry，Stay foolish”，本身是OK的。但问题是我们失去了对自己的信心，觉得不能凭借自己的力量去盛开，就像被小小树桩困住的大象。甚至失去了对他人的信心。
我原来就是这样的人。我担心学员理解不到，我焦虑学员认知太浅，我害怕学员得到太少，我总是给出细致的方法步骤，我总是在学员发言帮忙归纳提炼，拽着学员奔向目的地。
我忽略了任何花都有自己的花期。外力只能是拔苗助长。
其实，我们都是ok的，我们永远有资源、能力去成长，一步步成为更好的自己。我们内在永远有足够的力量。
因此，不如去相信，我相信每一个组长都有能力去分享、去带领、去组织。我相信每个组员都乐意去支持、去参与、去共创。
不是看见了才相信，而是相信才能看见。
昨晚我看见了第一轮摸不着头脑的组员，在第二轮晋升为组长，顺利带领学习“组织角色”，更写出了“九种角色、人尽其才、优势互补、相互包容”这样高度精炼的知识要点。
昨晚我看见了虽然知识本身艰深难懂，但组员分享了自己的技巧，解决了其他组员的困惑。
昨晚我看见了组长广纳建议，和组员一起书写知识要点，而且耐心给其他组伙伴细致认真反复讲解。
如果第一部分的学习金字塔是从流程、规则上，保证了学习活动的顺利开展。那“一切人一切时候都是OK”的深层信念，才是昨晚一切发生的种子。
学习本应该是快乐的，成长本应该是自然的，期待下次与你一起快乐学习、自然成长。
“每个人温暖每个人、每个人贡献每个人、每个人分享每个人”的四叶草学习社群，等你。