这是一篇中小学生也能看的写作书


这是一本严谨而专业的“语文教材”,同时也是一部讲民国语文学习故事的白话小说。夏丏尊、叶圣陶两位先生凭借丰富的教学经验和深厚的语文修养,寓教于乐,用平易近人的故事,将复杂琐细的语文知识娓娓道来。在传道受业解惑的过程中,穿插以社会时局下的人物经历,朴实真挚,生动感人。

书中的先生知识渊博、教学有方,学生尊师重教、求知若渴,课后仍时时牵挂、互相关爱,再现了中国文化中最为理想的师生之情、最珍贵的往年之谊。

不得不说,工具书读起来是相当的费脑,不仅要去理解其中的知识点,消化之后还要按照自己思路排版出来,行吧也算是一种练习了。

在正式学习写作之前,我们需要明白写作的目的与重要性。

写作对于我们来说到底是什么?是生活需要,还是只是为了应付考试?当你感觉不到实际的需要,读和作都只是为人,都只是奉行功令;自然免不了敷衍,游戏。

我之前提到过,学习的主体是我们自己,无论在哪里学,什么时候开始都行,惟有自己不要学习才是真正的“失学”。写作对我来说,是记录生活与思想的工具,通过写作,我能抛开外界影响,直面和自己对话。

读书笔记也是一种使读书不苟且的方法。写笔记的本意,是为了自己记述读书的心得与研究结果,以备将来的考察与运用。例如将一个字的用法归纳起来,或者将自己思索出的道理写出来。

像这样明确写作的目的后,就要开始系统的学习写作相关的知识,构建自己的词汇库及写作体系。我把和写作有关的内容分为了四个部分,你们可以看看,不过还是建议自己去读一遍,毕竟每个人的体会不一样。

一、写作需要积累

一般人往往只注重思想的获得而忽略语汇的扩展,字句的修饰,篇章的组织,声调的变化等。将好的词汇语句持续积累,灵活运用,对今后作文有巨大的帮助。我们可以从以下几点着手,创造自己的作文库。

【1】字的性质。中国文化博大精深、源远流长,一个字所处的位置不一样,含义也不一样。例如梦:做梦,为名词;梦见,为动词;说梦话,为形容词。积累固定搭配,辨别清楚字的性质,理解其含义,并且灵活运用,对今后作文大有帮助。

【2】词类的收集与比较。文章的好坏,可以从三方面来观察。一是有无语病,二是用词是否恰当,三是思想是否新鲜、正确、丰富。

读书或思考时,每遇一词,可以联想与其相近或相似的词,在心中作成一个系列,将它们细加比较,谁的范围最广,表达的更强烈,从各方面去领略其情味,久而久之,属于自己的词汇集与敏锐的语感就出来了。


二、练习、应用与创作

写作是一个细活,不要急于求成。积累越多、运用的越熟练,真正写作的时候才会写出好文章。

习作是练习手腕的基本功夫,要习作有了相当的程度,才能谈得到应用,才能谈得到创作。

只注重思想而忽略训练,所获得的思想必是浮光掠影。总想创作,最容易浮夸,失望;没有忍耐而求近功,实在是苟且的心理。

习作是法则和手腕的练习,不必花过多的时间;应用之作是对付他人和事物的东西,同样不能多费时间;而创作需要做到自己认为满意了之后再放手,去发现题材,在生活中,将和题材有关的事物收集起来,使内容更加丰富,再运用熟练的手腕,即坚固的基础去打磨它。

三、如何组织一篇文章

要想写出实在的文章,必须贴近生活,走到现实生活中去,才会避免文章的浮夸与空洞。

【1】促成一篇文章的三大要点——知、情、意。

知是知识,情是感情,意是意欲,即要想把它怎样处置。用意欲催动知识的运用,将感情完整的抒发,就成了一篇完整的文章。

这三点是彼此关联的,如果情意不经知识的驾驭,就成了盲目的东西,比如在抗日战争背景下,街上都很有多抗日标语,“扑灭倭奴”骂日本人是表达愤怒的感情,而“杀到东京去”则是意,但按实际来讲都是一厢情愿的胡说,单逞情意,不顾知识的毛病。

【2】组织文章的原则:秩序、联络、统一。即将素材排列成适宜的次第;从头到尾连续下去;通体维持着一致的意见与情调。


四、行文需要注意的几点

【1】语调。(读起来是否顺口)

(1)字的奇偶。例:办事、办事情、办理事情都可,办理事就不顺口了。有时要么删减,要么增加字凑成偶数词组。

(2)句子的排列。要想文字句调流利,除了有意义的重复外,句式及助词须错综使用,切勿叠用同一的句式及同一的助词,这也是调和句调的一种方法。

(3)联绵字。声母或韵母相同的字,如“泯灭”、“支离”、“黄昏”等。这类用的适当,不但无害于句调,而且能使句调格外顺利。

(4)句与句间的关系。介词、标点符号的不同,接上去的句子性质就不同。写一句就标点一句,下句依照上句的标点去布置安排,有时候想不出调和的句子去接,就把上句的标点改过,想别的法子。

【2】推敲。

(1)合适的词语。意义相近的词语,选择更适合当时语境的词汇更为妥当。如“精美”偏在形式,而“精良”范围更广,包含形式与工作效能。

(2)精简的语句。能一句话说清的就别说两句。

五、学会鉴赏

在鉴赏作品前,先要做预备工作——了解作品的背景。作者的生平,作品的缘起,以及和这个作品关联的事件,这种知识虽然本身不是鉴赏,却能帮助我们鉴赏。

鉴赏不仅要知道作品的内容,还要分析它的结构,经过反复琢磨之后亲切领略作者想表达出来的整个心理活动。

在鉴赏过程中,将自己带入作品中,充分发挥想象力,在头脑描绘出作品所托的景色,在心中与之相比较:如果叫我来写会怎么样?经过这样自问,文章的好坏就显出来了,将值得注意的地方提取,反省思考为何这样写,创造属于自己的文库,这对自己今后的写作大有帮助。

确定文章的风格。取材的范围、作者的品性、作者的语言习惯、写作的习惯这四点去归纳。鉴赏一篇文章,如果依着客观的条件去推求,便会见到他的风格的真际。

“先民的博大高超的精神,我们要从文学里去领会;历代的精美的表现方法,我们要从文学里去学习:换一句话,文学是我国文化的一部分,我们要把它容纳下去,完全消化了,作为我们的养料,以产生我们的心血肉!”

-THE END-

你可能感兴趣的:(这是一篇中小学生也能看的写作书)