《我的教育故事》

一、我的成长

在学习的路上，成长不仅是学生的，更多的我认为应该教师的。

自2016年毕业起，我光荣的加入了支教队伍的行列，到偏远的乡下去支教，刚参加工作时的我，代五年级的语文和班主任，在那段时光里，仿佛我有用不完的激情热情，每天晚上批作业到很晚也不觉得累，因为是乡下，而且住校，下午四点下班后没有什么其他的娱乐活动，陪伴自己的只有教书和工作。所以眼里只有自己那38个孩子…  虽然是师范毕业，可却不是语文专业，所以起初代语文课比较吃力，缺乏方式方法，就自己摸索和观察，除此之外就是多向有经验的老师请教，勤做笔记和反思，第一次期中考试出乎我的意料，平均分竟然比平行班高出了八分，心里除了开心，其实也有些许的委屈…那是一天中午，我留下了三位学困生写作业，其中一位同学的家长来学校找自己的小孩，向我大吵，说到我扣留学生把他的小孩饿着了，饿出了问题我付不付得起这个责任，我们学校每天都会给每一位小孩发爱心早餐（面包+牛奶），有剩余的就留下来，留给中午写作业的学生吃…被误解、家长的不理解和不支持是当时最大的困难…乡下的孩子是比较乖的，每个班人数也少，除了做好自己的工作之外，就是要做好家长的思想工作，这块问题也是最难处理的。

图片发自App

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支教生活从18年就画上了句号。

自此就会到了自己生活的地方，边工作边准备事业编考试，在多次面试失利的情况下让我一度怀疑，我适不适合当老师？为什么三次面试都与我失之交臂…精神上的打击是在所难免的，还好，我的父母亲始终支持我继续努力，总有等的云开见月时的一日，父母对我鼓励是当时灰暗日子里最坚定的一束阳光。

回到家这边工作，我发现我在乡下的一套方法已经不再管用了，就开始在提高教师专业素养上下功夫，做有效果，见效最快的当然要属于“教学反思”，每讲完一节课，我都会做一个表格，反思自己在下一次授课中应该侧重在哪个方面，教学目标有没有达到，是我成长最快的方法之一。再有的就是向身边优秀的学科老师多问多学，学习国家教育资源公共服务平台，上观摩优质课，做笔记。这两项在我教师生涯中收获最大。